生活处处有哲学课件

,2020/8/13,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/13,#,走进哲学,走进哲学,1,【,全书基本框架图,】,【全书基本框架图】,2,生活处处有哲学,1.1,第一课 美好生活的向导,生活处处有哲学1.1第一课 美好生活的向导,3,“,攻”与“守”矛盾双方对立统一,“攻”与“守”矛盾双方对立统一,4,每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？,球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念关系到全局发展。,每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为,5,立场不同,感受不同,立场不同感受不同,6,人生的岔路口你为何选择文科（理科）？,一切从实际出发、全面、联系观点,人生的岔路口你为何选择文科（理科）？一切从实际出发、全面、联,7,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚,8,一、哲学就在我们身边（哲学的产生）,1,、哲学的智慧产生于人类的实践活动,中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。,“,变堵为疏”的治水思想从何而来呢？,“,变堵为疏”是一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，而是大禹在治水实践中经过多次尝试，总结出来的。,哲学的智慧产生于人类的实践活动。,一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1、哲学的智慧产生于人类的,9,人类的两项基本活动：,一是认识世界；,一是改造世界。,认识世界,哲学的产生,哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,改造世界,人类的两项基本活动：认识世界哲学的产生 哲学的智慧和思想产生,10,哲学上讲的世界,客观世界,主观世界,自然界,人类社会,人的思维和意识,人的三对关系：人与自然、人与社会、,人与人。,客观世界自然界人的三对关系：人与自然、人与社,11,哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能,自发地,产生哲学吗？,哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动,12,我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会,进行一些追问和思考,狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？,我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会狗狗怎么不说话？,13,爸爸，我是从哪儿来的啊？,爸爸，我是从哪儿来的啊？,14,事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工作中的种种矛盾？,事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工,15,这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？,这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？,16,在我们人生的各个阶段中，在我们的生活、工作、学习实践中经常会遇到各种困惑。我们就会自觉,或不自觉的进行思考，思考这个世界、思考周围的人和事。,哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考,2.,哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考,注意：,人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界。,在我们人生的各个阶段中，在我们的生活、工作、学习实践中经常会,17,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：,“这是装满屋子的最好方法。”,烛光照亮小屋,思考：为什么对同一问题会有两种不同的解决方式？,他们的想法、思维会他们的生活产生什么影响？,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜,18,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术,1,、哲学的本义：爱智慧、追求智慧,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲,学,智慧、追求智慧；聪明、使人聪明,学问、学说、学科,注意：,1,、这并不意味着所有的哲学都是正确的,2,、,哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义：爱智慧、追,19,什么是真正的哲学？只有马克思主义哲学才是真正哲学吗？,拓展补充,马克思主义哲学一定是真正哲学，同时只要是,反映时代要求，符合历史前进方向的哲学,也是真正哲学。,什么是真正的哲学？只有马克思主义哲学才是真正哲学吗？拓展补充,20,“,哭婆”变“笑婆”的故事,“,哭婆”变“笑婆”的原因是什么？,大女儿,-,卖鞋的,小女儿,-,卖伞,告诉我们什么哲学道理？,“哭婆”变“笑婆”的故事“哭婆”变“笑婆”的原因是什么？大女,21,A.,正确看待,自然、社会、人生的变化和发展,B.,用睿智眼光看待,生活和实践,C.,正确对待,社会与个人，集体与个人，进与退，得与失,3,、,哲学的任务,指导,人们正确地,认识世界和改造世界。,2,、哲学的功能,A.正确看待自然、社会、人生的变化和发展3、哲学的任务2、哲,22,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,（哲学的产生）,1.,哲学智慧产生于人类的实践活动,2.,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人生活得更好的艺术,（哲学的功能）,1.,哲学的本义,2.,哲学的功能,3.,哲学的任务,生活处处有哲学哲学就在我们身边1.哲学智慧产生于人类的实践活,23,1.,马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要强调（）,A,、马克思是研究哲学的哲学家,B,、哲学与生活是不可分割的,C,、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界,D,、不懂哲学的人就不能进步,C,1.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要强调（,24,2.,有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点,A.,是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础,B.,是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问,C.,是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系,D.,是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动,【D】,2.有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这,25,3,、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能够。”对此理解正确的是（）,A,、没有哲学就没有生活,B,、爱哲学能使人同神同在,C,、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活,D,、爱生活就是爱哲学,C,3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的,26,1,、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。,2,、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。,3.,怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。,4.,怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。,5.,怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。,6.,怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。,7,事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。,1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾,27,