折线形图像表示变量间的关系课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用折线形图象表示的变量间关系,用折线形图象表示的变量间关系,1,学习目标,1,能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的理解；,2,能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示；,3,进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神。,4.,重点,:,通过,速度随时间,变化的实际情境，能分析出变量之间的关系,学习目标1能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的,2,复习引入,1、（1）图像是表示_之间关系的一种方法，它的特点是_地反映了因变量随自变量变化的情况。,（2）用图像表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（横轴）上的点表示_,用竖直方向的数轴（纵轴）上的点表示_.,变量,非常直观,自变量,因变量,复习引入1、（1）图像是表示_之间关系的一种方法,3,加速,速度,时间,速度,时间,减速,速度,时间,匀速,速度,时间,停止,速度,时间,减速,预习先知,加速速度时间速度时间减速速度时间匀速速度时间停止速度时间减速,4,0,4,8,12,16,20,24,90,60,30,时间,/,分,速度,/,（千米,/,时）,从这幅图，你发现了那些信息？,汽车在行驶过程中速度随时间变,化而变化的情况,导学案探究学习,04812162024906030时间/分速度/（千米/时）,5,（,1,）汽车从出发到最后停止共经过了,的时间。它的最高时速是,。,（,2,）汽车在,的时间段里保持匀速行驶。时速分别是,和,。,24,分钟,90,千米,/,小时,2,至,6,分和,18,至,22,分,30,千米,/,小时,90,千米,/,小时,（1）汽车从出发到最后停止共经过了 的时间。,6,（,3,）出发后,8,分到,10,分之间可能发生什么样的情况？,（,4,）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。,汽车在,0,到,2,分钟加速行驶,2,到,6,分钟匀速行驶，,6,到,8,分钟减速行驶，,8,到,10,分钟休息，,10,到,18,分钟又加速行驶，,18,到,22,分钟匀速行驶，,22,到,24,分钟再减速行驶到达目的地停止前进。,停车,（3）出发后8分到10分之间可能发生什么样的情况？汽车在0到,7,1.,你知道苹果从树上落下的过程是怎样运动变化的吗？,2.,下面的哪一幅图象可以大致刻画出苹果下落过程中（即落地之前）的速度与时间的变化情况？,自由落体,，速度不断增大,牛顿和苹果,1.你知道苹果从树上落下的过程是怎样运动变化的吗？,8,速度,速度,时间,0,0,速度,0,0,时间,（,A,）,（,B,）,时间,时间,速度,（,D,）,（,C,）,速度速度时间00速度00时间（A）（B）时间时间速度（D）（,9,知识点拨：,1,、,怎样通过图象判断,速度随时间,变化的情况？,2,、,学会把复杂的图象转化成简单的图象，善于用已有的知识解决未知的问题，尝试用数学的眼光看待事物,.,随着时间的增加若图象上升，表明速度在,；若图象下降，表明速度,；若图象与横轴平行，则表明速度,；,若图像与横轴重合，则表明速度,_,。,增大,减小,保持不变,为零（即停止）,知识点拨：1、怎样通过图象判断速度随时间变化的情况？2、学会,10,1,、下列各情境分别可以用怎样的图象来近似地刻画？,1,、,一杯越来越凉的水（水温与时间的关系）；,2,、一面冉冉上升的旗子（高度与时间的关系）；,3,、足球守门员大脚开出去的球（高度与时间的关系）；,4,、匀速行驶的汽车（速度与时间的关系）。,O,A,O,B,O,C,O,D,精讲试练,C,D,A,B,1、下列各情境分别可以用怎样的图象来近似地刻画？1、一杯越来,11,2.,柿子熟了,从树上落下来,.,下面的那一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中,(,即落地前,),的速度的变化情况,?,精讲试练,速度,时间,A,B,C,D,0,0,0,0,速度,时间,速度,时间,速度,时间,2.柿子熟了,从树上落下来.下面的那一幅图可以大致刻画出柿,12,精讲试练,3,、一列火车从青岛站出发，车从车站开出加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间，汽车到达下一个站。乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。请你帮小明画出一幅图象可以近似的反映汽车在这段时间内的速度变化情况？,精讲试练3、一列火车从青岛站出发，车从车站开出加速行驶,13,0,0,0,0,速度,速度,速度,速度,时间,时间,时间,时间,A,B,C,D,0000速度速度速度速度时间时间时间时间ABCD,14,4,、某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况：,A B C D,4、某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化,15,5.,李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快车速，在下图中给出的示意图中（,s,为距离，,t,为时间）符合以上情况的是（）,O,A,s,t,O,B,s,t,O,D,s,t,O,C,s,t,D,5.李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，,16,1.,如图表示的是汽车行驶的路程,s,随行驶的时间,t(h),之间的关系,.,(1),在,2,小时之内，汽车总共行走了,_,千米；,(2),汽车的速度是,_,千米,/,时；,(3),汽车是在,_,运动。（填“匀速”“加速”或“减速”）,o,t,s,60,120,1,2,120,60,匀速,（小时）,单位：（千米）,巩固练习,-,-,-,-,1.如图表示的是汽车行驶的路程s随行驶的时间t(h)之间的关,17,分析下面反映变量之间关系的图，,想象一个适合它的实际情景！,0,分析下面反映变量之间关系的图，0,18,(1),可以把,x,和,y,分别代表时间和距离，那么这个图可以描述为：小华骑车从学校回家，一段时间后，停下来修车，然后又开始往家走，直到回到家；,(1)可以把x和y分别代表时间和距离，那么这个图可以描述为：,19,(2),可以把,x,和,y,分别代表时间和速度，那么这个图可以描述为：一辆汽车，减速行驶一段时间后，匀速行驶了一段时间，然后逐渐减速，到了目的地停下来,.,(3),可以把,x,和,y,分别代表时间和蓄水量，那么这个图可以描述为：一个水池先放水，一段时间后，停止，随后，又接着放水直到放完,.,(4),可以把,x,和,y,分别代表时间和高度，那么这个图就可以描述为：一架飞机从一定的飞行高度慢慢下降一个高度，然后在这一高度飞行了一段时间后，快到机场时，开始降落，最后降落在机场,.,(2)可以把x和y分别代表时间和速度，那么这个图可以描述为：,20,小 结,1.,一些变量之间的关系可以用图象法来表示。它形象、直观，便于探索趋势。,2.,学会分析图象，要从图象中获得信息并有条理地用语言表达出来。,3.,在观察图象时要注意它两轴上的名称与单位。,小 结 1.一些变量之间的关系可以用图象法来表示。它形,21,我们生活在一个变化的世界中，时间、温度，还有你的身高、体重等都在悄悄地发生变化。从数学的角度研究变化的量，发现它们之间的关系，将有助于我们更好地了解自己、认识世界和预测未来。同学们，数学是非常有趣并且有用的一门学科，让我们继续努力的学习数学，应用数学吧！,教师寄语：,我们生活在一个变化的世界中，时间、温度，还有你的身高、体重,22,1.,习题3,、,4,1,、,2,自主,作业：,设计一幅反映自己的身高与年龄的图象，并预测当你18岁时的身高。,作业,1.习题3、4 1、2作业,23,再见,同学们,再见,！,再见同学们,再见！,24,