《我们与环境》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/22,#,我们与环境,我们与环境,1,1.引导学生,仔细观察身边的环境问题，并能用简洁的语句概括出来,。,2让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。,学习目标,1.引导学生仔细观察身边的环境问题，并能用简洁的语句概括出来,2,观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。,交际内容,观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。,3,水污染,交际内容,水污染交际内容,4,大气污染,交际内容,大气污染交际内容,5,乱砍滥伐,交际内容,乱砍滥伐交际内容,6,水土流失,交际内容,水土流失交际内容,7,这节口语交际课我们就来举行一次“,我们与环境主题交流会,”，说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。,交际内容,这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境主题交流会”,8,如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。,最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯。”,交际指导,如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可,9,1.,判断别人的发言是否与话题相关。,2.,围绕话题发表看法，不跑题。,交际指导,1.判断别人的发言是否与话题相关。交际指导,10,同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？,我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。我就把这件事报告给了野生动物保护协会。,我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。,交际指导,同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？我发现有,11,我发现,白色污染,很严重。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。,交际指导,我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫快餐具还有我们常,12,我们与环境主题交流会,1,.,提出要求：（,1,）先想好了再说，注意语言的简洁；,（,2,）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体；,（,3,）声音要洪亮。,交际表演,我们与环境主题交流会1.提出要求：（1）先想好了再说，注意,13,2.先在组内互相说一说，再评一评。,交际表演,2.先在组内互相说一说，再评一评。交际表演,14,3,.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。,4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。,交际表演,3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全,15,5,.讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成,“,保护环境小建议十条,”,，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。,交际表演,5.讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小,16,绿色，充满绿色的颜色，清纯而可爱，那高大的树木，可爱的小草，一望无际的大草原。那都是嫩绿色的，我爱绿色。绿色象征春天的颜色，万物的开头。但是如果环境被污染被迫害，我们的世界就只能剩下灰色了。看那，碧绿碧绿的小溪，现在弥漫着丝丝臭味，十分的污浊，那清新的空气已经不在了，而空气中都是那汽车的二氧化碳。地下水位下降，气候变暖，大气污染，温室效应,绿色环保,内心喜爱的绿色和现实的灰色形成对比，指出环境污染很严重。,交际范例,绿色，充满绿色的颜色，清纯而可爱，那高大的树木，可爱,17,我们从每一件小事中，明白了有可能改变一生的大道理，一个重要的启示，亦是人生的转折点，,如果每个人都能成为一个环保小卫士，我想现在的世界该有多么的美好，是多么的和谐啊！,各个城市中都竖起了大烟囱，大量的废,气,，二氧化碳排入空中，天已不像从前那么的湛蓝了，水已经不再清澈了。,指出我们每个人都有着义不容辞的责任和义务。,交际范例,我们从每一件小事中，明白了有可能改变一生的大道理，一,18,这是我的保护水资源的建议：1,.,可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。2,.,用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。3,.,少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。4,.,洗澡时，将开,始放,的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。这些建议都是在平时生活当中,领悟到的道理,。,提出具体可行的保护水资源的建议。,交际范例,这是我的保护水资源的建议：1.可以把用过的但相对比较,19,地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好，更加的和谐!,点评,：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行，最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。,交际范例,地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在做起，,20,在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。,在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这,21,（一）、回顾“朋友”，引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！,（二）、朋友相见，感受情意,1,、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。,2,、交流探究，品评赏读,有侧重地品析下列语句。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,（,1,）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。,（,2,）有感情地朗读。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（,1,）默读，想象作者描写的情景。,（,2,）同桌互读，交流对这段话的体会。,（,3,）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）,（,4,）带着自己的体会多读几遍。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,（,1,）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。,（,2,）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？,）,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,22,