庄子二则课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,北冥有鱼,北冥有鱼,1,北冥有鱼“北冥指北海,题目交代了地点和写作对象。北海里有一条什么样的鱼?这条鱼有怎样的故事?文题设置悬念,引起读者的阅读兴趣。,文题解读,北冥有鱼“北冥指北海,题目交代了地点和写作对象。北海里,2,庄子二则课件,3,本篇是,庄子,的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再,阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。,在庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要想无所依凭就得无己。因而他,希望一切顺乎自然,超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求无条件的精神自由。,本篇是庄子的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫色,4,生字认读,其名为鲲,kn,徙,x,于南冥,mn,抟,tun,扶摇而上 齐谐,xi,正色邪,y,濠梁,ho,鲦,tio,鱼 鱼之乐,l,也,生字认读,5,。,通“溟”,指广阔幽深的大海,本义鱼子,小鱼。庄子借用为大鱼之义。,本义为极微小,引申为“极为接近”,通“努”奋力飞举,天边。垂,通“陲”边际,指海啸。形容海动风起之时,迁徙,天然形成的池子,北,冥,有 鱼,其名为,鲲,。,鲲之大,不知其几千里也,;,鹏之背,不知其,几,千里也;,北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。,化而为鸟,其名为 鹏。,传说中的大鸟,变化成为鸟,它的名字就叫鹏。,鹏的脊背,真不知道长到几千里;,怒,而飞,其 翼 若,垂,天之,当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云。,云。是 鸟 也,,这只鹏鸟呀,,南方的大海是个天然的大池。,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海,。,南 冥者,,,天池,也。,海,运,则将,徙,于 南 冥,。,鲲的体积,真不知道大到几千里;,。通“溟”,指广阔幽深的大海本义鱼子,小鱼。庄子借用为大鱼,6,北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。鲲的体积,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的名字就叫鹏。鹏的脊背,真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。,齐谐是一部专门记载怪异事情的书,这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起几千里的波涛,它乘着海面上急骤的狂风盘旋而上直冲几万里高空,它凭借着六月的大风离开了北海。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正的颜色吗?抑或是因为高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往下看,不过也就像这个样子罢了。(也不过像人在地面上看天一样罢了),课文参考翻译,北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。鲲的体,7,北冥有鱼,北冥有鱼,8,鲲化为鹏,鲲化为鹏,9,扶摇羊角,扶摇羊角,10,水击千里,水击千里,11,背负青天,背负青天,12,1,、通假字,北,冥,有鱼(),其正色,邪,(),2,、古今异义,(1),海运,则将徙于南冥(古义:;,舶在海洋上运输),(2),野马,也,尘埃也,野;本义:哺乳动物,外形像家马,是一种珍稀动物),(3)亦若,是,则已矣古义:,“非”相对),(,4,),天池(古义:,天池也。今义:高山湖泊名),“冥”同“溟”,海。,“邪”同“耶”语气词,呢、吗,海水运动,今义:用船,(古义:山野中的雾气,奔腾如,这样;今义:对,正确(跟,天然形成的水池。例句:南冥者,,1、通假字 2、古今异义(4)天池(古义:“冥”同“溟”,海,13,3,、词类活用,(1)水击三千里(名词作状语,在水面上),(2)志怪者也(形容词用作名词,怪异的事物),4,、特殊句式,(1)判断句,南冥者,天池也(“者,“也表判断),(2)倒装句,去以六月息者也(状语后置,正常语序为“以六月息者去也”),庄子二则课件,14,一词多义,名称、名字,命名、起名,声名,说出、指出,名义,北冥有鱼,其,名,曰鲲,名,之者谁,至人无己,神人无功,圣人无,名,人虽有百口,口有百舌,不能,名,其一处也,今将军外托服从之,名,,而内怀犹豫之计,名,一词多义名称、名字命名、起名声名说出、指出名义北冥有鱼,其,15,志向,立志,记述、记载,记住,标记、做标记,一词多义,燕雀安知鸿鹄之,志,哉,士,志,于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也,齐谐,者,,志,怪者也,博闻强,志,既出,得其船,便扶向路,处处,志,之,志,志向立志记述、记载记住标记、做标记 一词多义燕雀安知鸿鹄之志,16,问题探究,1、文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?,鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里,变成鸟后,鸟的脊背不知有几千里长。说明庄子想象力丰富。,2、鸟为什么要迁徙到南冥?,南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。,问题探究1、文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?,17,3,、大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?,鲲鹏,:,形体硕大无比、变化神奇莫测、志存高远、善借长风但又无法摆脱束缚的大鸟形象。它象征渴望追求崇高理想却无法摆脱现实束缚的庄子。,从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。,3、大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?,18,用,夸张,的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。,用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若,19,4,、鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?,“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,5,、句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”,此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。,4、鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?,20,选择题。,下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是,(),A.,文章运用了夸张的修辞方法,如在写鹏起飞时,说它“翼若垂天之云”,显现出浩大的声势和广阔的意境。,露一手吧,选择题。露一手吧,21,B.,作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对立来阐述物皆有所待的道理。,C.,作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。,D.,本文意境开阔,想象奇特,运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满了现实主义色彩。,课内文言文阅读,D(,并非“现实主义”,应是“浪漫主义”。,),B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对,22,1,、“野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作用?,“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。,2,、文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?,说明任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借。,小组讨论,1、“野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作用?小组讨,23,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.,任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?,“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”,这句话说明人对事物的认识是有局限的。,庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,,鹏鸟的认识也是有局限的啊。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,24,4,、你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。,示例一:,我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海,翔九天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横大海,就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物,他们以天下苍生为己任,推动历史向前发展。,示例二:,我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡泊名利,就像普通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。,4、你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。,25,阅读探究,庄子,一则居,庄子,内篇,之首,是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章,也是,庄子,一书的纲领。鲲鹏看似逍遥,实则未达逍遥的境界,因为鲲鹏还是“有所待”。与鲲鹏的“大”相对应,作者,又举出了,野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形象,以大小对立来阐述物皆有所待的道理。,结合,庄子,一则谈谈你对庄子思想的理解。,阅读探究 庄子一则居庄子内篇之首,是阐发,26,庄子为文,不拘一格而变幻无穷,突破世俗观念的藩篱,表现出一种特立独行的哲学精神,由是迥异于先秦诸子文风。,庄子,一则采用寓言的样式,举例设喻,多方诠释庄子思想核心,绝对精神自由,神思飞越超拔,笔法汪洋恣肆。清代林云铭评,庄子,说:“篇中忽而叙事,忽而议论,以为断而未断,以为续而非续,以为复而非复,只见云气空濛,往返纸上,顷刻之间,顿成奇观。”这种,意随笔至随文挥洒的笔法,,可看作庄子绝对自由精神的外化形式,是形式与内容的高度统一。,庄子为文,不拘一格而变幻无穷,突破世俗观念的藩,27,北冥有鱼艺术特色,1、巧借寓言,富有哲理。,庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事,讲述了大鹏飞翔受到了风的限制,还是有所依赖的,所以大鹏还是有所待,并没有达到真正的逍遥,说理形象,寓意深远。,北冥有鱼艺术特色 1、巧借寓言,富有哲理。,28,2、对比鲜明,道理明确。,那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”),空中的活动之物(“生物”),皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比,它们实在是太渺小了,但它们要能够动起来,依然要有所凭借,即有所“待”。显然,它们也没有达到逍遥。,2、对比鲜明,道理明确。,29,3、想象丰富,意境开阔。,“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力,想象雄奇瑰丽,汪洋恣肆,跌宕多姿,用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待,没有达到真正的逍遥的道理。,课堂小结:,作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限。,3、想象丰富,意境开阔。,30,主题思想,北冥有鱼这则寓言故事通过对
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