隐逸诗鉴赏用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,胸有类别自风流,诗歌鉴赏举一反三之,隐逸诗,胸有类别自风流诗歌鉴赏举一反三之隐逸诗,1,强化四种意识,审题意识,语境意识,迁移意识,要点意识,强化四种意识审题意识语境意识迁移意识要点意识,2,怎样读懂诗歌？,最权威的方法,中国古代诗歌散文欣赏,以意逆志 知人论世,置身诗境,緣景明情,因声求气 吟咏诗韵,怎样读懂诗歌？最权威的方法中国古代诗歌散文欣赏以意逆志,3,读懂诗歌之老生常谈,1,、读标题，明内容,2,、读注释，抓暗示信息,3,、读作者，知人论世,4,、读字眼，把握情感关键字,5,、读意象，把握特定含义。,6,、读典故，取用原来意义,读懂诗歌之老生常谈1、读标题，明内容,4,阅读下面的诗歌，然后回答问题。,(4,分,),寻陆鸿渐不遇,(,皎然,),移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花,扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,注,带郭，意即靠近外城。,诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,(4,分,),陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,温故而知新,阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)诗中的陆鸿渐是怎样的一,5,人物形象鉴赏题的答案组织,步骤,1:,明确诗中的形象是什么？（即概括诗歌塑造了,什么形象,）,步骤,3:,形象的意义是什么,分析这一形象之上寄寓了作者怎样的情感。,（即概括,形象的意义,）,步骤,2:,形象的基本特征有哪些；,哪些词句体现了哪些特点（具体分析，表达技巧）。,（即概括,形象的特征,）,人物形象鉴赏题的答案组织步骤1:明确诗中的形象是什么？（即概,6,阅读下面这首唐诗，完成题目。,处士卢岵山居,温庭筠,西溪问樵客，遥识主人家。,古树老连石，急泉清露沙。,千峰随雨暗，一径入云斜。,日暮鸟飞散，满山荞麦,花。,【注】,荞麦：瘠薄山地常种的作物，春间开小白花。,(1),这首诗中“卢岵山居”的景色具有怎样的特点？请简要分析。,环境清幽，远离尘世。“问樵客”“遥识”以及“入云斜”的小路，暗示出卢岵山居处所的幽僻；老树的高古，泉水的清澈，沙石的净洁，群峰的雄奇，足见卢岵山居环境的清幽美好。,幽僻清静高大深远,处士，古时候称有德才而隐居不愿做官的人。男子隐居不出仕，讨厌官场的污浊，这是德行很高的人方能做得出的选择。,例题引路,阅读下面这首唐诗，完成题目。(1)这首诗中“卢岵山居”的景色,7,阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（,8,分）,次石湖书扇韵,姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,【注】,石湖：南宋诗人范成大（,1126,1193,）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州,），自号石湖居士。,姜夔（,1155,1221,？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,（,1,这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。,居士，既指旧时出家人对在家信佛的人的泛称；亦指古代有德才而隐居不仕或未仕的人；同时，这名词还是文人雅士的自称，,讲后专练,阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）诗歌描绘了一幅江南水,8,举一反三 迁移意识,（,2014,高考大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（,8,分）,寻南溪常山道人隐居,刘长卿,一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。,过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。,(1),诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么,?,请简要说明。（,4,分）,幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。【解析】答出幽静意思的，给,2,分；说明营造出静遗气氛的，给,2,分。,举一反三 迁移意识（2014高考大纲卷）阅读下面,9,阅读下面这首唐诗，完成题目。,处士卢岵山居,温庭筠,西溪问樵客，遥识主人家。,古树老连石，急泉清露沙。,千峰随雨暗，一径入云斜。,日暮鸟飞散，满山荞麦,花。,【注】,荞麦：瘠薄山地常种的作物，春间开小白花。,(2),诗歌的尾联为什么要写荞麦花？表达了作者怎样的情感？请简要分析。,借景衬托人物性格，点明访问的季节。在日照强烈的白天里，荞麦花不显眼，等到日暮鸟散后，才显现出满山的洁白，这与卢岵山居的环境相合，以此来表现人物品行的孤高；又点明了访问的季节是春天。表达了作者的景慕和赞许之情。,品行清高 孤高 高洁 淡泊名利,超凡脱俗 情趣高雅,阅读下面这首唐诗，完成题目。(2)诗歌的尾联为什么要写荞麦花,10,阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（,6,分）,村 夜 白居易,霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,(1),诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表现这个变化的？,答：孤独寂寞,想排遣烦闷,由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。,(2,）,首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？,求同存异,迁移意识,诗人所写的景色萧瑟、凄凉、清冷，与其凄苦寂寞的心境相互吻合。,首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。,阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）答：孤独寂寞想排,11,闲适隐逸诗总结,常用意象与典故,环境特点,隐者生活,隐士人格精神,惯用手法,思想内容,深究情理，完善体系,超逸 脱俗 高洁 闲适 恬淡 自由洒脱,厌恶官场，热爱田园生活，钦慕向往隐逸者，归隐的决心 隐与仕的矛盾,侧面烘托 写景手法,“,幽,”,：幽僻幽静幽雅幽美 远离尘世,淳朴闲适自由自在,松竹梅菊荷鹤白云柴扉鸥鸟鳜鱼渔父樵夫泉鲈鱼堪脍 蓠菊南山,闲适隐逸诗总结常用意象与典故深究情理，完善体系超逸 脱俗 高,12,统一复习思路,依法读诗，注重体悟,明确类别，举一反三,熟悉答案，求同析异,完善体系，胸有术语,四种意识，始终牢记,统一复习思路依法读诗，注重体悟,13,阅读下面这首宋诗，完成,89,题。,分题得渔村晚照（徐照）,渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。,卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。,小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。,8,“渔父”是古代诗人经常描摹的对象。不少诗人笔下,描写,的渔翁都是“烟波钓徒”之类的高人隐士，请你说说徐照笔下的渔翁是怎样的一个形象。（,5,分）,徐照笔下的渔翁是一个道道地地、处境艰难的渔民形象。（,2,分）他辛苦地打了近一整天的鱼以后，时已傍晚，他把小船拢了回来，横系在自家的柴门外，然后就沿溪叫卖去了。但他用少得可怜的卖鱼钱又买了酒，在回家路上胡乱地喝了个醉，到家就闷声不响地躺在地上睡着了。他的生活清苦辛酸，是当时许多贫苦渔民的缩影。（,3,分）,变通提升,阅读下面这首宋诗，完成89题。8“渔父”是古代诗人经常描,14,阅读下面这首宋诗，完成,89,题。,分题得渔村晚照（徐照）,渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋顶晒。,卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。,小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。,9,这首诗最突出的艺术表现手法是什么？对本诗的结句你是如何理解的？（,6,分）,这首诗最突出的艺术表现手法是白描，通过绕溪卖鱼、小船横系、老妪唤鸡、收拾蓑衣、买酒自醉、卧地而眠、小儿因饥饿要吃饭等一系列的场景，叙述了渔民打鱼、卖鱼、醉酒归家的经历，反映了渔民贫苦的生活。本诗的最后，作者以“白鸥飞去芦花烟”作结，淡淡地抹上一笔傍晚的景象，使得诗篇耐人寻味，给人以想象的空间。渔人卖鱼归来薄酒自醉，其结果是全家又要忍饥挨饿。作者借此含蓄委婉地表达了自己的同情。,阅读下面这首宋诗，完成89题。9这首诗最突出的艺术表现手,15,不知是因为,屈子,与,沧浪,渔父,的缘故，还是,烟波,钓叟伴鸥鹭眠蒹蔬的形象本具诗情，渔家生活往往被古代文人所美化，,沧浪,渔父,成为,中国传统文化,中一个无可争议的隐逸符号，渔家生活成为隐逸闲适的象征。但本诗一反传统，全用写实，为我们描述了一幕让人泪酸的渔家生活场景：,渔夫,打鱼归来，把小舟横系，担渔去溪边的渔市叫卖，柴门外，渔娘手忙脚乱地晾晒着,蓑衣,，脚边鸡飞狗跳，膝下小儿,嘤咛,，渔娘回头拍拍小儿的脑袋：“乖仔莫哭，阿爹一会买米回来就有香喷喷的米饭吃了,”,正在乱作一团的当儿，,渔夫,歪歪斜斜跌跌撞撞地回来了，进门就瘫倒在地上呼呼大睡，渔娘忙去查看,渔夫,身上的口袋，却是,空空如也,；再,摇一摇,渔夫肩上的,酒葫芦,，也已,空空如也,，看来，一天打渔所得又都换了酒钱,多么让人泪酸的一幕啊。全诗不用一典，明白如话，却又含义未尽：渔人迎风斗浪一叶漂流的艰辛没有着墨，渔人日常生活的艰窘也没有交待，但却又一览无余地展示在人们的面前：他的小船一定又破又小，说不定还是租来的吧，所以只能顶蓑,戴笠,浅江浮钓；所得本少，说不定还要层层,盘剥,；丽日清明还好，遇到恶风狂雨只能空载而归，因此,柴扉,之内无余米,日日经风斗浪，却不能哺儿饱家，买得一醉，暂求片刻解脱,一幕日常生活之景，寓含了多少渔人的酸辛之泪,叶适,徐山民墓志,说此诗：“无异语，皆人所知也，人不能,道尔,”。,不知是因为屈子与沧浪渔父的缘故，还是烟波钓叟伴鸥鹭眠,16,4,思路不清,3,手法套用,情感靠蒙,2,文本不懂,1,复习中存在的问题,鉴赏古诗读懂始,4思路不清 3 手法套用 2 文本不懂 1复习中存在的,17,高考，人生重要阶段,健脑,，高考头等大事,回顾前则名人名言,高考，人生重要阶段回顾前则名人名言,18,勤于积累，勤于思考，,我必辉煌！,勤于积累，勤于思考，我必辉煌！,19,