人教鄂教版五年级上册科学《保温和散热》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版小学科学五年级上册,第一单元,第,4,课：保温和散热（,2,）,人教版小学科学五年级上册第一单元第4课：保温和散热（2）,保温在生活中的应用实例,保温在生活中的应用实例,散热材料：,银,铝,铁,铝合金,陶瓷导热板,散热材料：银铝铁铝合金陶瓷导热板,散热材料的特点：,1,、一半都是单层的物品,2,、热的良导体,散热材料的特点：1、一半都是单层的物品2、热的良导体,如果夏天你感到很热，你会怎么办？,如果夏天你感到很热，你会怎么办？,怎样能让刚烧开的水尽快散热呢？,怎样能让刚烧开的水尽快散热呢？,小组讨论，设计实验方案,小组讨论，设计实验方案,实验方案：,1,、直接用扇子扇，并测量温度记录下来。,2,、选用两只大碗，来回倒几次，测量,1,次并记录，再倒几次，再测量再记录，反复做几次。,3,、把开水倒入散热性较好的金属杯中，用匙不停地搅拌，测量水温并记录。,4,、用小风扇一直吹着开水，测量温度并记录。,实验方案：1、直接用扇子扇，并测量温度记录下来。2、选用两只,实验要求：,1,、教师计时，同学们在同一时间测量水温。,2,、每分钟测量一次水温，快速记录填写好记录表。,3,、统一时间停止实验，收回实验材料。,实验要求：1、教师计时，同学们在同一时间测量水温。2、每分钟,实验注意事项：,1,、正确使用温度计。,2,、水温较热，注意安全。,实验注意事项：1、正确使用温度计。2、水温较热，注意安全。,实验记录单：,实验次数,温度,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,第六次,第七次,第八次,第九次,第十次,实验结论,实验记录单：实验次数温度第一次第二次第三次第四次第五次第六次,实验小结：,想想这些方法为什么会有效地散热呢？,1,、加快空气流动,2,、使用热的良导体,3,、增加散热面积,实验小结：想想这些方法为什么会有效地散热呢？1、加快空气流动,我们知道哪些散热方法？这些方法为什么能散热？,方法一：,方法二：,方法三：,完成学生活动手册,开水上空空气流动快了，才会使开水散热。,增加了开水的表面积，使开水散热的快了些。,金属杯和搅动的匙能使开水更好地向周围的,空气散热。,我们知道哪些散热方法？这些方法为什么能散热？方法一：方法二：,你还知道哪些地方应用了散热？,你还知道哪些地方应用了散热？,电子产品中使用的导热材料和散热方法：,电子产品中使用的导热材料和散热方法：,人教鄂教版五年级上册科学保温和散热课件,