十招打造迷人微班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“十招”打造,迷人微班会,“十招”打造,何谓微班会？,狭义的“微班会”是以,微视频,(10,分钟以下,),为主要载体的,后延性班会,，它以一个短小视频提出主题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓,主题,，就是微班会要表达的中心思想，,微视频,是突出这些中心思想的影像材料，而,学习单,则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。,何谓微班会？,何谓微班会？,广义的“微班会”是指,针对性强,，,花费时间少,，,解决问题及时,，,场地不限,，,自由灵活,的一种的班会形式。它是主题班会的,有效补充。,何谓微班会？,1.运用恰当素材,2.捕捉教育契机,3.创设德育情境,4.增强活动体验,5.植入学科教学,6.,开发微小时段,7.及时总结点评,8.融合心理技术,9.巧借八方力量,10.预演模拟过程,十大技巧,1.运用恰当素材十大技巧,一、运用恰当素材,主题,：,关爱、感恩、励志、习惯、修身,学习、心理、爱国、规划、活动,形式,：,文字、图片、课件、音乐、视频,学段：小学、初中、高中、职校、大学,一、运用恰当素材主题：关爱、感恩、励志、习惯、修身,十招打造迷人微班会课件,毛竹的“魔法生长”,在我国南方湘粤一带，生长着一种毛竹，漫山遍野，质地平凡而拙朴，在它一生最初的,5,年里，确实很平庸，人们几乎觉察不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎一点不动声色。但是，当第六年雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天,60,厘米的速度生长，迅速到达,30,米的高度，在,6,个星期内就完成了它一生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本究源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在,5,年时间里伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势厚发，才造就了毛竹的一柱擎天。毛竹在蓄势后的“魔法生长”，源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹。,读图时代,是一种现实，学生获取信息的方式发生了很大变化，“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。”视觉符号生动形象，浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球。图片和媒体形式的使用，势必会增强教育活动的影响力。,读图时代是一种现实，学生获取信息的方式发生了很,二、捕捉教育契机,案例：,改分,我们是一个团队,二、捕捉教育契机案例：改分,三、创设德育情境,案例：苹果、橙子,三、创设德育情境案例：苹果、橙子,十招打造迷人微班会课件,十招打造迷人微班会课件,四、增强活动体验,案例：,拓展训练之两小时合作乐队,案例：,老游戏 新游戏,四、增强活动体验案例：拓展训练之两小时合作乐队案例：老游戏,五、植入学科教学,案例：数学,每天努力一点点,化学,我的幸福观,（,化学平衡,）,新东方课堂元素,植入格言,、,故事,五、植入学科教学案例：数学 每天努力一点点,六、开发微小时段,案例,论语课程,朝 话,诗歌晨诵,故事演讲,养心幻灯片,六、开发微小时段 案例,七、及时总结点评,案例：,衡水二中操后点评,七、及时总结点评案例：衡水二中操后点评,八、融合心理技术,教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。正面管教是一种基于问题解决的教育方式。,八、融合心理技术 教室里的氛围是自上而下形成的。当,班会的8项技能,1、围成一个圆圈,2、进行致谢和感激,3、尊重差异,4、运用相互尊重的沟通技能,5、专注于解决方案,6、角色扮演和头脑风暴,7、运用议程和班会程式,8、理解并运用4个错误目的,班会的8项技能,九、巧借八方力量,九、巧借八方力量,突发,事件,重大,节日,校内,大事,新闻,热点,季节,天气,微班会,“借势”,突发重大校内新闻微班会,十招打造迷人微班会课件,十、预演模拟过程,要做好一件事，脑子里总须预演几遍,第一遍，,设想大致轮廓。,（例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？）,第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。,列一个提纲，打个腹稿。,第三遍,，站在,学生角度,看问题，再想一下。,第四遍,，将第三遍发现的,问题修正,。,第五遍,，在,实施前,，脑子里,再迅速的过一遍,。,心里有底了，自信就会在脸上写出来。人也会显得从容许多。,案例：万玮,班级评优泡汤了,十、预演模拟过程要做好一件事，脑子里总须预演几遍,2013年的早春，杏坛上刮起了“微”风。,微视频、微教案、微资源、微探究、微讲演、微课,花样翻新的种种“微”,而,“微班会”,独树一帜，如果将微班会比喻成刚起的春潮，那么，这个潮头正在一阵紧一阵，一阵高一阵地涌动。,让我们借助“微”与“会”的优势，高效利用班级的边角时空，让微班会开出艳丽的人格教育之花。,2013年的早春，杏坛上刮起了“微”风。微视频、微,