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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,曾國藩,-,研究發展處,-,95,年度教育部系所評鑑結果,-,分析,-,曾國藩95年度教育部系所評鑑結果-分析-,1,95,年度系所評鑑未通過名單,校名,系所名,台灣師大,政治學研究所,彰化師大,積體電路設計研究所,、,體育系、應用運動科學研究所、運動健康研究所,採聯合評鑑，,96,年起取消聯合評鑑,台北教育大學,文教法律研究所,屏東教育大學,自然科學教育學系,國立體育學院,適應體育系,台北市立體育學院,運動教育研究所,台南藝術大學,應用音樂學系、鋼琴伴奏合作藝術研究所,95年度系所評鑑未通過名單校名系所名台灣師大政治學研究所彰化,2,評鑑結果,第一批接受評鑑的,17,所大學校院，都是公立體育、教育、藝術類學校，共,362,個系所。,系所數量,百分比,通過,279,77,待觀察,71,20,未通過,11,3,公佈網址：,http:/www.heeact.org.tw/,點選 評鑑結果,評鑑結果第一批接受評鑑的17所大學校院，都是公立體育、教育、,3,系所評鑑認可結果處理方式,*提報學雜費審核小組，調降學雜費,1%,系所評鑑認可結果處理方式*提報學雜費審核小組，調降學雜費1%,4,系所評鑑機制理念說明,整個評鑑機制植基於確保系所提供學生一個優質學習環境之條件下，主要從四個向度評鑑系所之品質，包括：,（一）,做什麼？,，即系所,設立之宗旨與目標,1,為何？,（二）,如何做？,，即系所在,課程設計、教師素質與教學,2,、,學生學習與評量,3,、行政與管理之實際作法為何？,（三）,結果如何？,，即系所在,教師專業表現,4,與,畢業生表現,5,上,符合設立宗旨和目標的程度,為何？,（四）,如何改善？,，即系所在整體運作過程中發現與宗旨和目標有所偏離時，如何進行品質,改善,與改善之,成效,為何,1,？,系所評鑑機制理念說明整個評鑑機制植基於確保系所提供學生一個,5,系所評鑑的核心理念,強調系所,根據,設立宗旨與目標，,依據,評鑑項目，,自主,舉證說明,宗旨或目標達成情形,。,確保系所提供學生,一個優質學習環境,start,宗旨與目標,明確,且符合專業發展趨勢,課程設計與教師教學,學生學習與學生事務,研究與專業表現,自我改善,機制健全,且有效運作,畢業生表現,系所評鑑的核心理念強調系所根據設立宗旨與目標，依據評鑑項目，,6,95,年系所評鑑,未通過,原因彙整,95年系所評鑑未通過原因彙整,7,一、目標特色與自我改善,教育目標及設立宗旨不明確（,11,個系所）,與,校務發展計畫,不符（台師大、彰師大,3,聯合）,課程,規劃無法反應教育目標（,5,系所）,現有,師資,無法達成教育目標與宗旨（彰師,-,積電所、屏教大）,未明確擬定,教育目標（南藝大,2,系所）,教育目標與設立宗旨宜有區隔（彰師大,3,聯合）,尚未落實自我改善機制（,11,個系所）,自我改善機制成效不彰,尚未執行自評作業（屏教大）,無法突顯該系所辦學特色（,9,個系所）,校內有同質性系所（,4,個系所）,師資與行政人力不穩定（,2,個系所）,一、目標特色與自我改善教育目標及設立宗旨不明確（11個系所,8,二、課程設計與教師教學,專任師資不足（,11,個系所）,專任師資不足（台師大,5,：,200,彰師大三聯合,14,：,238,）,師資結構應改變（台師大）,教師專長領域不夠廣泛（彰師大,3,聯合、屏教大）,兼任多於專任（彰師大,3,聯合）,師資流動率過高（國立體院）,每師指導研究生比過高（台師大、南藝大,1,：,14.5,）,課程委員會功能有待發揮（,8,個系所）,應整合重疊性高的科目，可要求外部委員規劃（屏教大）,課程規劃鬆散（國立體院）,缺少實用性課程（,4,個系所）,課程內容與名稱不符，未按課表授課,（南藝大,-,應用音樂學系）,二、課程設計與教師教學專任師資不足（11個系所）,9,三、學生學習與學生事務,軟硬體設備不足（,10,個系所）,圖書數量不足（,9,個系所）,宜加強教師輔導工作（,9,個系所）,一班一導師負擔過重,1,：,30,（屏教大）,學生對班導輔導滿意度偏低（彰師大三聯合）,導師制度未落實（北市體院）,未落實,Office Hour,（國立體院、南藝大,2,系所）,宜加強學生外語能力或英檢通過率（,8,個系所）,中級英檢通過率：北市體院,1/36,；彰師大三聯合,1/48,宜爭取獎助學金經費補助（,7,個系所）,宜強化校內外選課或合作機制（,4,個系所）,缺少學生參與系所務或課程會議（,4,個系所）,三、學生學習與學生事務軟硬體設備不足（10個系所）,10,四、研究與專業表現,宜加強,國際,學習活動的推展（,10,個系所）,宜擬定國際學術辦法（國立體院）,宜鼓勵參與國際學術研討會（台師大、北市體院）,宜建立國際化機制（彰師大、南藝大,-,不曾舉辦國際研討會）,無參與國際交流活動（台北教大）,宜加強國科會計畫申請（,5,個系所）,宜建立鼓勵研究的機制（,5,個系所）,宜加強校內資源的整合（,3,個系所）,研究領域偏頗（,2,個系所）,1.,彰師大，體育系等：偏生化，宜結合運動科學,2.,屏教大，自然科學教育學系：偏科教，宜加強科研,四、研究與專業表現宜加強國際學習活動的推展（10個系所）,11,五、畢業生表現,尚無畢業生此項目不須評鑑,（彰師大,-,積電所、北教大、屏教大）,宜加強畢業生與所學與就業之關聯性（,6,個系所）,宜加強畢業生職場競爭力（,2,個系所）,宜規劃學生升學輔導機制（,2,個系所）,南藝大鋼琴伴奏合作藝術所繼續升學者為,0,宜落實畢業生聯繫管道（南藝大,2,個系所）,五、畢業生表現 尚無畢業生此項目不須評鑑,12,新設立,或甫轉型系所,的問題：,分析,11,個未通過系所之設立或轉型時間，,皆在系所評鑑進行之,5,年內,轉型必須面對,-,師資結構的改變,，教師是否有進修與調整的機制,師資與設備資源的缺乏,宗旨與目標必須結合過去與未來（轉型前後）,分設組別需考慮,-,是否模糊了系所設立的宗旨,各組發展是否有特色,、,招生是否能持續穩定？,組別太多易造成目標過大的問題,系所快速擴充的後續問題,-,師資人數,、,實驗空間,、,儀器,設備等不足,教師專長能否搭配課程？,課程設計是否符合專業發展？,新設立或甫轉型系所的問題：分析 11個未通過系所之設立或轉,13,師資,、,設備,、,空間,、,課程設計,等，都是新成立系所或轉型系所必須面臨的問題,。,一個系所成立前,，,應先備足所有條件,；,避免停留在,成立後,，再透過外部機制的檢討，被動做補救,的思考。,系所擴充、發展、整合、分組等,的思考,師資、設備、空間、課程設計等，都是新成立系所或轉型系所必須面,14,感恩！,感恩！,15,
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