最小公倍数说课设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最小公倍数说课设计,最小公倍数说课设计,一、说教材,二、说学法,三、说教法,四、说教学程序,最小公倍数,一、说教材二、说学法三、说教法四、说教学程序最小公倍数,教学目标：,1,、初步建立公倍数和最小公倍数的概念，理 解算理并学会计算两个数的最小公倍数。,（基本知识、技能目标）,2,、通过对最小公倍数的探究，培养和发展学,生的观察、分析、比较、概括的能力。,（学习能力目标）,3,、培养学生良好的思维品质和科学的思维方,法。（思维能力目标）,4,、培养学生用科学的方法研究问题的意识和,刻苦钻研的精神。（思想品德目标）,教学目标：,教学重点：,建立几个数的公倍数和最小公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。,教学难点：,理解求两个数的最小公倍数的算理。,教学重点：,授人以渔，,而不是授之以鱼。,授人以渔，而不是授之以鱼。,第一步：,读书自学尝试、培养探索,精神。（自学课本，边读边,思，作标注；找疑点并尝试,解疑；尝试练习。）,第二步：,交流导思解疑，加强思维,训练。（质疑；学生互相,听疑点，论疑点；努力参与,教师的推导过程。）,第三步：,练习巩固应用，提高综合,能力。（做、讲、评、议）,第一步：读书自学尝试、培养探索,教学结构为：,设疑引入,激思探讨,点拨精讲,练习总结,教学结构为：,（一）创设情境，设疑激趣,（二）激思引探，尝试思考,（三）点拨精讲，验证交流,（四）练习应用，总结梳理,教学程序：,（一）创设情境，设疑激趣（二）激思引探，尝试思考（三）点拨精,（课件演示牡丹江的景色）,同学们，你们喜欢牡丹江吗？这是我们牡丹江的火车站，据调查“从火车站发往江滨公园的旅游专线汽车每,4,分钟发车一次，发往文化宫的专线汽车每,6,分钟发车一次。”老师想到了一个问题：“如果这两路车同时发车后，至少再过几分又同时发车？”你们能解答这个问题吗？,（课件演示牡丹江的景色）,第一层面：,几个数的公倍数和最小公倍数的概,念教学（例,1,）。,第二层面：,求两个数的最小公倍数的算理和方,法引探（例,2,）。,尝试题：,求,10,和,12,的最小公倍数。,尝试提示：,（,1,）认真阅读课本第,73,页例题，边读边思，,作标注，找疑点，并尝试解疑；,（,2,）如果你觉得懂了，请你直接在本子上,尝试练习，并想想为什么可以这样算，,如果你在尝试中遇到困难，请再自学,教材，不断尝试。,第一层面：几个数的公倍数和最小公倍数的概第二层面：求两个数的,第一方面、找联系，理算理。,（,1,）找出,18,和,30,的公倍数和最小公倍数：,18,的倍数有：,18 36 54 72 90 108 126 144 162 180,30,的倍数有：,30,60,90 120 150 180,公倍数有：,90,（最小）,180,（,2,）把,18,和,30,分别分解质因数：,18,233,30,23,5,18,和,30,的公有质因数：,2,、,3,独有质因数：,3,（,18,的）、,5,（,30,的）。,（,3,）观察：,18,和,30,的最小公倍数与它们的质因数间有什么联系？,得出：,2335,90,即：,18,和,30,的全部公有质因数与各自独有质因数的乘积它们的最小公倍数。,（,4,）概括出求最小公倍数的基本方法。,第一方面、找联系，理算理。,第二方面、教方法、促概括。,（,1,）用合并式短除法求最小公倍数：,2,18,30,用公有质因数,2,除,3,9,15,用公有质因数,3,除,3,5,两商互质，停止运算,18,和,30,的最小公倍数是：,2335,90,（,2,）概括出用短除法求两个数的最小公倍数,的方法。,第二方面、教方法、促概括。,第三方面、理思路，求“内化”。,精讲后，让学生再读课本，一方面领悟求法，掌握求法；另一方面进行质疑问难，培养创新能力。,这一步我主要让学生整理思路并作尝试判断或再次尝试，交流尝试题，并质疑、讨论，以加深学生认识，拓展学生的思维，让学生再次体会成功。,第三方面、理思路，求“内化”。,1,、基本练习：,填空：,A,235,B,357,A,和,B,的最小公倍数是（）,A,和,B,的最小公倍数为：,2257,140,A,225,B,（）,5,（）,2,、巩固练习：,（,1,）求下面各组数的最小公倍数。,6,和,15 20,和,30,（,2,）教材中的同类习题。,3,、深化练习,求,15,和,20,的最小公倍数和最大公约数，比较异同。,1、基本练习：,最小公倍数说课设计课件,最小公倍数说课设计课件,其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。,相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！,择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。,人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。,然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。,人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。,岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历,愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。,其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。,一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕,直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！,感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快,!,其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”,