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大,小,江上渔者,江上渔者,从这幅图上你能看到什么？想到什么,？,从这幅图上你能看到什么？想到什么？,宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是,江上渔者,。,宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的,学习目标,1.,学会,本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”。,2.,正确,、流利地朗读课文。背诵,江上渔者,这首诗。,3.,学习,课文，了解诗人创作古诗的经历。并体会诗是因景生情、因事有感而创作的，能通过故事更好地理解诗意。,学习目标1.学会本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”,自主识字,1.,自读课文，用自己的方式认读生字词。,2.,同桌之间互相检查字音。,自主识字1.自读课文，用自己的方式认读生字词。,自主识字,危险,称赞,范仲淹,你都会读吗？,游览,出没,艰辛,自主识字危险称赞范仲淹你都会读吗？游览出没艰辛,自主识字,没,mi,没,有,m,出,没,自主识字没mi没有m出没,自主识字,自主识字,初读质疑,读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的,？,初读质疑 读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的？,初读质疑,文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边勾画有关,句子）,初读质疑 文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边,江上往来人，但,爱鲈鱼美,。,“,酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。,”,初读质疑,江上往来人，但爱鲈鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人,君看一叶舟，出没风波里。,“,只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，,随着风浪,起伏,。它一会儿被卷上浪尖,，,一会儿又被打入,浪谷。,”,初读质疑,君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔,初读质疑,由此范仲淹想到什么，你想到了什么,？,初读质疑 由此范仲淹想到什么，你想到了什么？,初读质疑,说一说，你从课文中读懂了什么,？,初读质疑 说一说，你从课文中读懂了什么？,初读质疑,1.,渔民,捕鱼的艰辛和危险。,2.,诗人,对捕鱼的人的同情。,初读质疑1.渔民捕鱼的艰辛和危险。,布置作业,1.,抄写,背诵古诗。,2.,找出,文中的比喻句，,并,仿写一个比喻句。,3.,用,下面的词语写句子。,一会儿,一会儿,一边,一边,布置作业1.抄写背诵古诗。,谢 谢,谢 谢,
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