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Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,作文指导,作文指导,记叙文可以说是我们最早接触的一种文体，今天再谈记叙文的写作好象是老生常谈，其实不然。记叙文看似所有人都可以写，可是我们遗憾地发现很多同学的文章都存在种种问题，至少是平淡无奇，使人读来味同嚼蜡。而一个简单的物体、一件普通的事，一位平凡的人，在大家笔下为什么能熠熠生辉呢？,“它山之石，可以攻玉”,，让我们重温学过的几篇堪称,典范的文章,，从中获得一些启示吧！,记叙文可以说是我们最早接触的一种文,学习目标,1,、通过阅读带动写作。,2,、学习经典名作的写作手法。,3,、学习篇末点题法。,学习目标1、通过阅读带动写作。,走进文本,走进文本,分析文本,1,、,王几何,2,、,我的老师,典型的写人记事的文章,分析文本1、王几何,王几何,王老师是个怎样的老师？从哪几个方面表现的？,王几何 王老师是个怎样的老师？从哪几个方面表现的？,这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节几何课，刻画了一位,与众不同,的几何老师。,一、王老师的出场与众不同,。,1,、动作快与身躯胖形成了学生的第一个心理反差。,2,、两分钟的时间，老师一句话不说，哑笑着看着学生。与众不同的见面方式，形成学生的第二个心理反差,二、老师的自我介绍与众不同,。,3,、反手画又标准，又好看的圆、三角，形成了学生的第三个心理反差。,4,、王老师用画图方式做自我介绍，写下了自己的绰号，学生形成了第四个心理反差,三、几何老师的教学内容更与众不同。,请同学们上台画圆、画三角。,于是，这节课产生了,与众不同的教学效果,。,这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节,我的老师,本文在叙事顺序和详略安排上有何特点？,我的老师 本文在叙事顺序和详略安排上有何特,叙事过程中，作者对叙事顺序和详略安排颇具匠心。全文共写了七件事，按照从校内到校外、从平时到假期的顺序安排。前面五件事略写蔡老师和学生之间亲密无间的天系；后面两件事详写蔡老师曾给予“我”莫大的帮助，以及“我”对蔡老师的无比依恋。全文以写老师对“我们”的爱为主，以写“我”对老师的爱为辅，后者是从侧面对前者的反应。随着作者回忆的深入，文章的感情浓度逐渐加深。,叙事过程中，作者对叙事顺序和详略安排颇具匠心。全文,赏析文本,两篇文章最让你欣赏的地方是什么？举例分析。,小组之间交流讨论，之后展示结果。,赏析文本 两篇文章最让你欣赏的地方是什么？举例分析。,借鉴文本,借鉴文本,1,、中心突出，主旨明确,2,、开头和结尾相互照应,3,、围绕中心，精心选材,4,、条理清晰，合乎逻辑（让人读着顺畅，有一气呵成之势）,5,、巧设布局，详略得当。,6,、语言平实而蕴含丰富感情,1、中心突出，主旨明确,用词妥当，修辞正确（力求语言的准确生动）,富有新意,文情并茂（文：指文采，文笔。情：指感情）,题目新颖（命题作文例外）,用词妥当，修辞正确（力求语言的准确生动）,摹写文本,摹写文本,展示你的风采,1,、小组讨论、推选组员的优秀作品展示。,2,、其他小组按标准点评。,展示你的风采1、小组讨论、推选组员的优秀作品展示。,一篇好的记叙文必须,紧扣题眼,注重选材,突出中心,完整叙事,环境渲染,生动描写,详略得当,一篇好的记叙文必须 紧扣题眼 注重选材,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等,。,完整叙事 要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过,突出中心,根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点，意义或生活哲理,，或找出它,闪光的地方,。,突出中心 根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行,选熟悉的,点滴生活小事,，注意事例的,典型性,。,从看似平常的事件中挖掘出,“新”意,，但千万别过分追求“深刻”。,注重选材,选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。注重选材,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,外貌、,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,充实、细致的描写可以使文章：,从枯燥走向生动；,从模糊走向真实；,从平淡走向深刻。,充实、细致的描写可以使文章：,详略得当,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,详略得当 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重,文本拓展,文本拓展,送你一把金钥匙,篇末点题,所谓“篇末点题”，就是在作文的结尾部分，用简明扼要的文字把文章的主题或中心意思揭示出来。,送你一把金钥匙,结尾语段的作用,总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。,结尾语段的作用 总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾,例文,生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。,-,生命在你手中,把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。,-,把微笑带给生活,例文 生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光,1,、“相识的瞬间”为话题,2,、“亲情”为话题,3,、母亲（父亲），你最美,学以致用,1、“相识的瞬间”为话题学以致用,老师赠言,以我赏文，文皆为我所用,以我悟语，言皆我之色彩,老师赠言 以我赏文，文皆为我所用,下一节课的学习重点：,如何在记叙文进行景物描写？,准备工作：,熟读学过的课文，找出文中的景物描写并分析其作用。,下一节课的学习重点：,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,
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