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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,8,池子与河流,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,8,池子与河流,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文,部编版,三年级下,第一课时,池子与河流,语文 部编版 三年级下 第一课时池子与河流,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。,我,不,用为大船和木筏,操心,，,小划子有多重也,用不着想,，,至多，有一两片树叶被微风吹落，,在我的胸膛上轻轻摇荡。,对自己的生活满意,池子喜欢什么样的生活？,写池子对现在安逸的生活很满意。,第五节,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，对自己的生活满意池子喜欢什,贵妇,池塘,贵妇池塘,没有烦恼,只想过舒适的生活,写池子在舒适的生活中推究哲理。,第六节,“这清闲的生活无忧无虑，,还有什么能够代替？,任凭,人世间忙忙碌碌，,我只,在睡梦中推究哲理。”,没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适的生活中推究哲理。第六节,指名朗读第,7,、,8,节，说说河流的人生态度是什么？,指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？,“啊，你在推究哲理？”,河流回答道，,“,水要流动才能保持清洁，,这个自然规律，难道你已经忘掉？,写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。,反问句,水只有在流动的情况下才能有活力。,第七节,“啊，你在推究哲理？”写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的,反问句就是,用疑问的句式,，,表达肯定的观点,。,池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。,这样舒适安逸的生活谁不喜欢？,难道我错了吗？,反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，,写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。,对比,命运不同,第八节,“我是一条伟大的河流，,那是因为我遵循着这条规律，,不顾自身的安逸。,我用,源源不断的清洁的水，,年年给,人们带来利益。,这就使我,受到尊敬，光荣无比。,也许，我将永远奔流不息；,可你早被遗忘，不再有人提起。”,写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节,尊敬,有恭敬、敬仰的意思，,一般是对,长辈,上级,。,尊敬,老师是我们中华民族的传统美德。,尊重,有重视和庄重的含意。,用于,所有人(平辈之间),。,尊重,别人，才能得到别人的,尊重,。,词语辨析,尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。尊敬老师是我们中华,拓展：,同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？,猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。,猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。,拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了,让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？,让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样,河流的话果然应验。,河流,至今长流不断,，,而可怜的池子却,一年年淤塞,，,整个让青苔铺满，,又让芦苇遮掩，,到头来完全枯干,。,写不同的生活观念带来不同的结局。,对比,第九节,河流的话果然应验。写不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节,池子,喜欢安逸舒适的生活,被人遗忘,河流,遵循自然规律，,给人们带来利益,受人尊重,完全枯干,长流不断,池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，受人尊重完全,才能不利用就会衰退，,它会逐步磨灭；,才能一旦让懒惰支配，,它就一无所为。,写只有充分利用才能，才不会磨灭。,点明中心,只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。,第十节,才能不利用就会衰退，写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中,朗读指导,朗读这一节的时候要用突出关键词“,衰退,”“,支配,”，读的时候做到,重音强调,，,把握语气的轻重,。,朗读指导 朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配,结合生活实际，说一说：,池子与河流的观点，你更赞同哪一种？,提示：,这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。,结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一,结构梳理,池子与河流,池子：,生活安逸,被遗忘,干枯,河流：,遵循自然规律,赢得尊敬,长流不断,只有勤奋，,才能有成就,结构梳理池子与河流池子：生活安逸被遗忘干枯 河流：遵循,主题概括,本文,通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，,告诉我们只有勤奋、,奋斗不息,的人才能,取得成就,，相反则一事无成。,奋斗不息,取得成就,主题概括 本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来,拓展延伸,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。,爱因斯坦,燕雀安知鸿鹄之志哉！,陈涉,大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。,李白,拓展延伸我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。,课堂演练,一、读一读，连一连。,波浪滔天,贵妇,遵循,忙碌,zn xn,mng l,gu f,b lng to tin,课堂演练一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zn x,二、按要求写句子。,这个自然规律，你忘记了。,1.,这个自然规律，难道你忘记了？,（改为陈述句）,2.,水要流动才能保持清洁。（改为反问句）,难道水不是需要流动才能保持清洁吗？,二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，,三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？,如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。,三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？,谢谢,观看,谢谢,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,
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