五年级上册语文园地五课件

,语文园地五,部编人,教,版,五,年级上册,(,5,单元,),语文园地五部编人教版 五年级上册(5单元),结合,本单元课文说说：,（1）说明文的特点；,（2）有哪些说明方法，运用说明方法有什么作用；,（3）说明文的语言风格。,交际内容,结合本单元课文说说：交际内容,说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体，目的在于给人以知识。常见的说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较等。运用恰当的说明方法，可以提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动。,说明文根据语言风格的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文。平实说明文常常是直截了当地说明事物。文艺性说明文常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物更加生动、形象。,交际展示,说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体，目的在于给人以知,初试身手,选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。,荔 枝,荔枝上头扁宽，下头尖小，大的跟乒乓球一样大小，,有些小的跟桂圆差不多大,。它还披着一身带刺的“战甲”，就像一只卷起来的红刺猬。,荔枝的种类很多，有糯米糍、三月红、陈,运用打比方的说明方法，把荔枝比作乒乓球、桂圆、,红刺猬，生动形象。,初试身手选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。,紫、水晶球、妃子笑等。说起“妃子笑”，还有一个故事呢。相传，杨贵妃喜欢吃荔枝，每到荔枝成熟的季节，要求每天都能吃到新鲜的荔枝。但荔枝产于南方，距离唐朝的都城长安有千里之遥。加上鲜荔枝难以保存，白居易荔枝图序云：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”唐玄宗为了杨贵妃，命人用快马日夜不停地从四川运送，常常味道不变就已达京师。诗人杜牧有一名句专,紫、水晶球、妃子笑等。说起“妃子笑”，还有一个故事呢。相传，,门写此事：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”妃子笑就是由此而得名的。,荔枝味道鲜美。拿着荔枝靠近鼻子嗅一嗅，一股甜香扑鼻而来。那香味儿有点儿像月季，但比月季更浓郁，把人的馋虫都勾出来了。,剥掉鲜红的皮，就露出了白嫩多汁的果肉，晶莹剔透，就像一颗大大的夜明珠，让人舍不得下口。轻轻咬上一口，顿时口舌生津，妙不可言。,引用故事，说明“妃子笑”,名字的由来，生动有趣。,拿荔枝和月季作比较，突出,荔枝的香味浓郁。,门写此事：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”妃子笑就是由此,宋代诗人苏东坡说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见对荔枝的喜欢。,可是，你知道吗？荔枝不能多吃，成年人每天吃荔枝一般不要超过300克，儿童一次不要超过5枚，而且不要空腹吃。,引用苏东坡咏荔枝的诗句，富有文采。,宋代诗人苏东坡说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见对荔,如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文白鹭改写成说明性文章，体会它们有什么不同。,白 鹭,白鹭有点像白鹤，但比白鹤的体型要小。它全身洁白如雪，嘴是铁色的，又尖又长，脚是青色的，全身呈流线型结构，非常匀称。著名作家郭沫若曾写白鹭“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。,运用作比较、打比方、引用等说明方法，写出了白鹭体型优美、匀称。,如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？,白鹭以湿地为栖息地，在稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流等地方经常可以看到白鹭的美丽身影。,白鹭姿态优美，动作优雅。伫立时，修长的腿轻松地支撑着整个身体，悠然望向远方，就像一位白衣公子在巡视自己的领地。行走时，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，两脚向后伸直，缓缓扇动翅膀，直冲云天。,描述白鹭伫立、行走、飞翔时的姿态，表现白鹭姿态优美，动作优雅。,白鹭以湿地为栖息地，在稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流等地,白鹭喜食鱼虾。捕食时，白鹭漫步水中，目不转睛地盯着水里的小动物。锁定目标后，白鹭会突然伸出长颈，用又长又尖的嘴猛地一啄，准确地将食物叼入口中，动作又快又准。,白鹭繁殖期为每年的57 月，筑巢于近海岸的岛屿和海岸悬岩处的岩石上或矮小的树杈之间。白鹭喜欢成群地在一起筑巢，巢的形状为浅碟形，结构较为简单，主要由枯草茎和草叶构成。,介绍白鹭的,生活习性：捕食、繁殖。,白鹭喜食鱼虾。捕食时，白鹭漫步水中，目不转睛地盯着水里的小动,有一种黄嘴白鹭曾经是中国南部沿海常见的夏候鸟，但是，由于环境的破坏和人为干扰，它的种群数量日趋减少。据调查，1992年在我国仅见到143只，此外还在东南亚见到448只。目前中国将其列为国家二级保护动物。,介绍黄嘴白鹭现状，呼吁我们要保护动物。,有一种黄嘴白鹭曾经是中国南部沿海常见的夏候鸟，但是，由于环境,习作例文,鲸,鲸是一篇平实说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。,习作例文鲸鲸是一篇平实说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过,对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。,不少,人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,这两句话运用了,作比较,的说明方法，通过与象的比较，直观地说明了鲸的庞大。,对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点,我国,发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。,这句话运用了列数字和作比较的说明方法，准确、直观地说明鲸是个庞然大物。,鲸,的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。,这句话运用了分类别的说明方法，将鲸分为两大类，条理清晰。,我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头,有,一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。,这句话运用了举例子、列数字的说明方法，以虎鲸为例，说明鲸的捕食方式，准确、直观。,鲸,的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。,这句话运用了,打比方,的说明方法，形象地写出了鲸的呼吸方式。,有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头,长须鲸,刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。,这句话运用了,列数字,的说明方法，具体准确地说明了鲸的生长速度非常惊人。,长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千,风向袋的制作,风向袋的制作一文介绍了如何制作和使用风向袋。首先介绍需要准备的材料和工具；然后运用列数字等说明方法，将制作过程一步一步进行说明，清晰明了。,说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。,课文将制作风向袋的过程分为四个大步骤，用“第一”“第二”等词语标示，清晰有条理。首先介绍了制作风向袋需要准备的材料和工具，简明直接；介绍制作的具体过程时，运用了列数字的说明方法，清楚准确，让读者一看就懂。,风向袋的制作风向袋的制作一文介绍了如何制作和使用风向袋。,习 作,介绍一种事物,本次习作要求写一篇说明文，向别人介绍一种事物。,果肉可以做罐头、晒葡萄干,绿色的马奶葡萄和无核白葡萄等,形状像鸡心的鸡心葡萄,汁水可以做果汁,皮可以提炼石酸,核可以榨油,全身都是宝,品种多,比鸡心葡萄甜的龙眼葡萄,散发玫瑰清香的玫瑰香葡萄,葡萄,习 作介绍一种事物本次习作要求写一篇说明文，向别人,葡 萄,“青帽子，绿帐子，嘀里嘟噜挂珠子。”,你知道这是什么吗？这就是葡萄。“冬天盘龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。”说的也是葡萄。,葡萄全身都是宝。葡萄多汁，果肉可以做罐头，可以晒葡萄干，汁水可以做果汁，皮可以提炼石酸，核可以榨油。,用谜语开篇，引起读者的阅读兴趣。,习作例文,概括葡萄的多种用途，说明“葡萄全身都是宝”。,葡 萄“青帽子，绿帐子，嘀里嘟噜挂珠子。”你知道这是什,葡萄有许多品种。全世界有8000多种，中国就有800多种。,我所知道的葡萄种类有鸡心葡萄、龙眼葡萄、玫瑰香葡萄、马奶葡萄和无核白葡萄。不同种类的葡萄也有不同的颜色。,鸡心葡萄，顾名思义，就是形状像鸡心的葡萄，它紫里透红，味道酸酸甜甜的，很好吃。龙眼葡萄和别的葡萄差不多大，比鸡心葡萄要甜,，它的颜色是淡紫色的。,玫瑰香葡萄能散发出淡淡的玫瑰清香，所以叫玫瑰香葡萄，它是黑,用列数字的说明方法介绍葡萄的种类之多。,分别运用下定义和作比较的说明方法介绍鸡心葡萄、龙眼葡萄。,葡萄有许多品种。全世界有8000多种，中国就有800多种。,紫色的，比一般的葡萄圆很多，,这种葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫的珍珠。,马奶葡萄是绿色的，它的果实肥嘟嘟圆溜溜，看着就让人垂涎欲滴。无核白葡萄也是绿色的，没有核，通常用来做葡萄干。我们从市场上买到的葡萄干就是用这种葡萄做成的。,运用打比方的说明方法，把葡萄比作珍珠，生动形象。,具体介绍了自己所熟悉的葡萄种类，写出了这几种葡萄的特点。,紫色的，比一般的葡萄圆很多，这种葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫,葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大红大紫的“珍珠”挂在葡萄架上，散发着淡淡清香。人们聚在葡萄架下，边摘边吃，把最大最甜的一串葡萄评为“葡萄王”，别提多开心了！,葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大红大紫的“珍珠”挂在葡萄,名师点评,这是一篇介绍葡萄的说明文，,小作者抓住葡萄的特点，详细介绍了葡萄的用途、品种，表达了对葡萄的喜爱之情。全文层次清晰，语言平实，运用了多种说明方法，使读者易于理解。文中恰当的引用也为文章增加了趣味性。,名师点评这是一篇介绍葡萄的说明文，小作者抓住葡萄的特点，详细,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启