古代学前教育思想教学内容课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代学前教育思想,古代学前教育思想,第一节 贾谊论早期教育,现存著作过秦论、吊屈原赋、新书等，早期教育思想主要见于新书的傅职、保傅、胎教篇中。,贾谊，洛阳人，西汉杰出政治家、教育家、文学家。,20,余岁荐于汉文帝，做太中大夫，因遭谗言被贬。先后做过长沙王、梁怀王的太傅，因梁怀王不幸坠马身亡，抑郁而终，时年,33,岁。,一、贾谊生平,第一节 贾谊论早期教育 现存著作过秦论、吊屈原赋、,一、幼年太子教育的意义,“太子正而天下定”,“太子之善，在于早谕教与选左右”,“心未滥而先谕教，则化易成也”,1.太子教育的成败关系国家兴亡,2.早期人格培养非常重要，早喻教容易教化有成。,选左右 太子正 天下定,一、幼年太子教育的意义“太子正而天下定”,二,、“早谕教,”太子早期教育阶段,（一）胎教（,贾谊：古代胎教学说的奠基人之一）,1.慎择其母。选择品德好的人为配偶。,2.对孕妇进行“正礼”教育，孕妇一切言行举止合乎“礼”。,3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。,（二）学前教育,1.学前教育从婴儿初生开始,二、“早谕教”太子早期教育阶段（一）胎教（贾谊：古代胎教,（二）论保傅教育,1.慎选左右是对太子早期教育成功的保证。,2.设“三公”“三少”，负责教诲幼小太子。,3.教育内容多方面(德智体）,（二）论保傅教育,三、重儒术,目标：按儒家的理想人格塑造太子,内容：儒家学说,1.知识教育：春秋礼诗乐,2.道德教育：忠、孝、仁、义、礼、信等,三、重儒术目标：按儒家的理想人格塑造太子,贾谊,教育思想目的：正君,（天下之命，县于太子）,教育思想内容：（1）,早谕教,：君子慎始,（2）,选左右,：慎选左右（三公，三少）,（3）,重儒术,：忠、信、义、礼、孝、仁,（4）,教养结合,：德、智、体,教育思想评价：综述前人思想，缺乏新意，但他是先秦以来第一位全面论述早期教育的教育家，促进了早教理论的发展,贾谊教育思想目的：正君（天下之命，县于太子）,颜之推的家庭教育思想,颜之推（531-约595年），北齐琅邪临沂人，文学家、教育思想家。经北齐、北周、隋三代。主要家庭教育著作颜氏家训（“家教规范”），是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书，家训之鼻祖。,颜之推的家庭教育思想颜之推（531-约595年），北齐琅邪临,颜氏家训,摘抄,人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学易、论语；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。,颜氏家训摘抄人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早,一、固须早教,“固须早教，勿失机也”。,“少成若天性，习惯成自然”,原因：,1.幼年学习，记忆深刻。,2.学习效果高于成年。,3.幼年时期，思想纯净，易于塑造。,二、严慈结合（家教方法）,有教有爱 反对溺爱,正面教育 提倡体罚,均爱勿偏,一、固须早教“固须早教，勿失机也”。二、严慈结合（家教方法）,三、博习致用（家教内容）,培养“务实节用”的人才,“德艺同厚”：德行、“学艺”,1.对子弟道德理想、道德情操的教育；,2.广泛学习五经、百家，还要熟习琴棋书画，广泛接触社会生活，熟悉农业生产知识。,四、环境习染,与善人居 结交益友,五、学习态度,修身立名 虚心勤勉 珍惜光阴 终身学习,三、博习致用（家教内容）,颜氏家训述评,1.颜氏家训是我国最早最完整,的家庭教育著作,。,2.流传广泛、影响深远。,3.内容全面、系统，,阐述了学前教育的意义、内容、原则、方法，至今仍有理论价值和实践意义。,颜氏家训述评 1.颜氏家训是我国最早最完整的家庭教,朱熹的儿童教育思想,朱熹（1130-1200年），南宋徽州婺源人，哲学家、思想家、教育家，,南宋理学的集大成者，,一生热衷教育,，达40年,主要儿童教育著作：小学、童蒙须知,朱熹的儿童教育思想朱熹（1130-1200年），南宋徽州婺源,1,、为官清正、体察民情,2,、长期从事教育讲学活动，学徒众多，影响深远，重修白鹿洞书院和岳麓书院。,3,、编著,四书集注,经学史上“四书”之名第一次出现。,4,、“朱子读书法”六条，即,循序渐进、熟读精思、虚心涵泳,、切己体察、着紧用力、,居敬持志。,1、为官清正、体察民情,一、重视蒙养教育,1.教育按年龄和心理特点分,两个阶段：,小学：8-15,大学：15-,2.儿童教育及早进行,打“圣贤坯模”,一、重视蒙养教育1.教育按年龄和心理特点分,一、“洒扫应对进退之节”(,生活,习惯,培养,）,二、“爱亲敬长隆师亲友之道”（,道德教育,）,三、“礼乐射御书数之文”（,知识,技能教育,）,礼：吉礼、凶礼、军礼、宾礼等,乐：音乐、诗歌、舞蹈,射：射击之术,御：驾驭车马之术,书：识字、书法,数、算术,童蒙须知对学“眼前事”有的具体标准,和要求。,二、学“眼前事”,一、“洒扫应对进退之节”(生活习惯培养）二、学“眼前事,三、慎择师友,选乳母,择良师,交益友,盛赞贾谊：早喻教、选左右,三、慎择师友选乳母,四、,方法,：,“多说那恭敬处，少说那防禁处”,-正面教育,通过树立榜样示范，对儿童进行正面教育,教师多从正面指导，适时启发,父母要对子女进行安全教育,四、方法：“多说那恭敬处，少说那防禁处”-正面教育,朱熹的儿童教育思想,教育思想内容：（,1,）,重视蒙养教育,（,2,）,强调学“眼前事”,（,3,）,要求慎师择友,（,4,）,提倡正面教育,教育思想评价：是朱熹多年教育实践经验的总结，是对儿童身心发展规律的直观理解,朱熹的儿童教育思想教育思想内容：（1）重视蒙养教育（2）,王守仁的儿童教育思想,王守仁（1472-1528年），明代中叶浙江余姚人，哲学家、教育家，又称王阳明。主要儿童教育思想著作：训蒙大意示教读刘伯颂等、教约、社会教条,王守仁的儿童教育思想王守仁（1472-1528年），明代中叶,一、批判传统儿童教育，提倡自然教育,传统儿童教育是“鞭挞绳缚，若待拘囚”（鞭打、绳缚、像对待囚犯一样）；学生厌学、恨师，看学校如监狱，视师长为寇仇。,揭露当时教育不顾儿童身心特点、压制儿童个性,-,尊重儿童生理、心理特点，让其自然发展,一、批判传统儿童教育，提倡自然教育传统儿童教育是“鞭挞绳缚,二、提出系统的儿童教育改革方案,1、儿童教育目的-全面发展，不可偏废,2,、儿童教育的课程,-,设置多门课程（道德、知识、审美、体育）,2、教学方法：启发诱导、精神鼓舞,3、书院教育和家庭、社会教育相结合,4、尊重个性差异，因材施教,二、提出系统的儿童教育改革方案1、儿童教育目的-全面发,王守仁的儿童教育思想评价,教育主张主要关注儿童的身理、心理特点，符合儿童教育规律，与近代教育学说多有一致。特别是“顺导性情”的“自然教学论”比卢梭还早200年。,王守仁的儿童教育思想评价,重要学前教育思想梳理,重视早期教育,贾谊：早谕教,颜之推:,固,须早教朱熹：重视蒙养教育,重视左右影响,贾谊：,选,左右,颜之推：重视风化陶然,朱熹：慎择师友,强调学具体事务,颜之推：应世经务,朱熹：强调学“眼前事”,提倡积极正面引导,朱熹：提倡正面教育,王守仁：顺导性情，鼓舞兴趣,重要学前教育思想梳理重视早期教育贾谊：早谕教重视左右影响贾谊,古代学前教育思想教学内容课件,古代学前教育思想教学内容课件,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,