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习作例文,鲸,同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？,习作例文,人教五年级上册,鲸 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？习作例文人教五,鲸,关于鲸，你们知道哪些知识？,鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？,整体感知。,1请同学们带着下列问题读文章。,1.,文章介绍了鲸哪些方面的内容？,2.,文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。,整体感知。1请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些,1.,为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：,整体感知。,形体特点,种类,生活习性,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了,2.,理解句子，把握说明方法。,人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？,运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。,2.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象,“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”,找出这句话中的数量词。,“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”,这里用了-列数字的方法。,“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获,归纳总结,这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。,为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。,归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的,3.,请同学们读风向袋的制作解决下列问题。,作者是怎样介绍风向袋的制作的？,这样写有什么好处？,这篇文章主要运用了什么说明方法？,小组合作,3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍,归纳总结,为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。,归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的,我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：,整合,这两篇文章的侧重点有什么不同？,从这两篇说明文中，你发现了什么？,我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的,鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。,整合,鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋,学以致用,我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。,学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方,请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。,习作交流,请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方,布置作业,1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。,2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。,布置作业 1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物,
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