文言文翻译二轮复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,此中有真意，欲辨须谨言,-,文言文句子的理解与翻译,一、迷途未远及时返,省察纠正文言文翻译的十点失误,（,一）以今律古 混淆异义,有的词语随着社会的发展，意义已经变化。有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今释古义。,例如：,（,1,）使者大喜，如惠语以,让,单于。,误译：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。,（,2,）是女子不,好,得更求好女。,误译：这个女子品质不好,应该再找个品质好的女子。,（,3,）,时既与梁通好，,行李,往来，公私赠遗，一无所受。,误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送 礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，,(,贺兰祥,),一概都不接受。,（二）一词多义 判断失当,（,1,）不,爱,珍器重宝肥饶之地。,误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。,（,2,）出为陕西行中书省理问官，决滞,狱,，不少阿徇。,(,三）,词类活用,分析错误,（,1,）神宗谕之曰,:“,卿名位已重,不必亲,矢石,第激勉将士可也。,”,(2),母徐,衣,其女衣，,袖,利刃行向池呼鱼。,(,叶限,),误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。,正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。,(3),君子死知己，提剑出燕京。,译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。,(4),先生之恩，生死而肉骨也。,译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！,为动用法,使动用法,2024/11/14,6,(,四）不辨通假 直译表面,（,1,）房数上疏,先言其将然,近数月,远一岁,所言屡中,天子,说,之。数召见问。,（,2,）民，吾民也。发吾粟,振,之，胡不可？,误译：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食使他们振作，有什么不可以？,（五）误译文言虚词,（,1,）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，,此非孟德之困,于,周郎者乎,?,(苏轼赤壁赋),误译：这儿不就是曹操围困周瑜的地方吗?,正译：这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗?,（,2,）伯章若无所闻，,第,曰：“吾亦知之，,但,道远不能至耳。（宋濂,杜环小传,）,误译：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，但是道路遥远难以到达。,”,（句中的“,但,”是起强调作用的副词，应译为“只是”，如,陌上桑,中的“但坐观罗敷”）,正译：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能成行罢了。”,（,3,）昔齐景公之时，天大旱三年，卜之曰：必,以,人祠，,乃,雨。景公下堂顿首曰：凡吾,所以,求雨者，,为,吾民也，今必使吾,以,人祠,乃且,雨，寡人将自当之。言未卒而天大雨方千里者，何也？,为,有德于天而惠于民也。,“,我求雨的原因，是为了人民。现在一定让我用人祭祀，才将要下雨，我将亲自充当祭祀的牺牲品。,”,话没说完，天下大雨达到方圆千里，为什么呢?因为齐景公对天有恩德对人民施恩惠。,（六）误译原句语气,（,1,）如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?,(孟子公孙丑下),误译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。,正译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢?,（,2,）臣死且不避，卮酒安足辞？,（,3,）诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。,今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？,”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。”（,后汉书,邓寇列传,）,误译：现在想让他投降却反倒杀他的使者，难道不可以吗？,正译：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？,既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也,（,元史,张养浩传,）,误译：已经用刑法处罚了他们，又派强盗看着他们，这就断绝了他们改过自新的路。,正译：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。,（七）误译语法关系（单句）,例：,清河王太傅辕固生者，齐人也。以治诗，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“,汤武非受命，乃弑也。,”（,史记,儒林外传,）,误译：汤王、武王没有接到上天的命令，就杀了国君。,正译：汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣杀君。,（七）误译分句关系（复句）,（八）不符合现代汉语语法规则,在古代汉语中，有一些倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。,例如：,（,1,）求人,可使报秦者,，未得。,误译：寻找人可以出使回复秦国的，没有找到。,（,2,）其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，,其李将军之谓也,？,误译：这大概就是李将军的说法吧？,正译：大概是说李将军的吧？,（,1,）项王曰：“壮士！赐之厄酒。”,则与斗厄酒。,权以示群下，莫不响震失色。（司马光,赤壁之战,）,。,（,2,）,误译：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。,（加上“曹操的书信”）,（十）,漏译省略成分,应译而未译,（,1,）,以,相如功大，,拜,上卿。,误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。,正译：由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。,（,2,）,其军帅怒贲不先白己而,专,献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，,执,帅将杀之，以勋旧而止。,误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就,专,(,向世祖,),献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，眼冒金星，,执,住了主帅将要杀他，因为,(,他,),是有功的老臣而作罢。,（十）不需翻译而强行翻译。,在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。,（,1,）当涂人坐杀牛祈雨,因系者六十余人,师文悯而出之。,（,2,）永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。误译：永乐人在元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。,（,3,）授中书舍人，奏事称旨。,该删除的词语仍然保留。,例如：师道之不传,也,久矣。,误译：从师学习的风尚也已经很久不存在了。,忌：无中生有 增添内容,记：使用比喻、借代、互文、用典、,婉曲等修辞手法的句子，一般用意译。,二、知己知彼战不殆,文言文翻译的采分点,一、关键实词,古今异义、一词多义、词类活用、通假字,二、关键虚词,三、特殊句式 固定句式,四、句子语气,五、整体表述,三、得心应手练技法,文言文翻译“,六字诀,”：,1,“,对,”，即,对译,法。严格按照原文逐字逐句地把文言文翻译成现代汉语，尽可能把原文的单音词，对应地翻译成以这个词为语素的现代汉语的双音词。,2,“,换,”，即,替换,法。用现代汉语相应的词句去替换原文的词句。运用替换法，就是用现代汉语的词语去替换那些不宜用对译法翻译的文言词语。,3,“,补,”，即,增补,法，增补原文省略句中被省略而现代汉语中又不能省略的部分，使译文符合现代汉语的语法规范。,4,“,调,”，即,调整,法，按照现代汉语的语法规范，调整文言倒装句的语序，如：主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。,5,“,留,”，即,保留,法，保留原文某些不必翻译的词语，如人名、地名、官名、物名、国号、年号等，可以保留不译。,6,“,删,”，即,删除,法，就是翻译文言文时在不影响原文意思的前提下，可以删除原文中的某些词语。如同义连用的实词或虚词，有的结构助词，偏义复词中的衬词。,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。,总 结,2024/11/14,26,四、游刃有余显身手,例,1,：将下面的文言文翻译成现代汉语。,(,找准关键词,),昔郑之间，有躁人焉，射不中则碎其鹄,，弈不胜而啮其子。人曰：“是非鹄与子之罪也，盍亦反而思之乎？”弗喻，卒病躁而死。,【注】,鹄,(),：箭靶的中间部位。,参考译文：,过去，郑国有个性情急躁的人，射箭射不中箭靶的中间部位，就把箭靶毁掉，下棋下不赢，就咬棋子。有人劝他说：“这并不是箭靶和棋子的过错，为什么不反过来想一想,(,反思一下,),，从自己身上找找原因呢？”他不明白这个道理，终于因为急躁的毛病,(,犯急躁的毛病,),死掉了。,例,2,：将下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(,译出活用词,),孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。,达而能达人者，欲穷而不可得也。,”,【参考答案】,自己通达又能使别人通达的人，想窘困也是不可能的。,【参考译文】,孔子曾说：“自己本身富裕又能使别人富裕的人，想穷是不可能的。自己高贵又能使别人高贵的人，想低贱是不可能的。自己通达又能使别人通达的人，想窘困也是不可能的。”,昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。,（选自墨子兼爱中）,从前，楚灵王喜欢读书人有纤细的腰身，所以朝中的一班大臣，惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃，每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身。（每天起床后，整装时）先屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来。等到第二年，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。,世说新语容止,魏武帝曹操将要接见匈奴来的使节，自己认为外貌不好，不足以震服远方的国家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝则拿着刀站在座位的旁边。已经接见完 毕，命令间谍问匈奴来的使节：“魏王怎么样？”匈奴的使节回答说：“魏王风采高雅，非同一般；但是座位旁边拿刀侍立的人，这个人才是个英雄。”曹操听说这 件事，连忙派人追赶，杀掉了那个使者。,参寥求医,苏轼 庞安常为医，不志于利，得善书古画，喜辄不自胜。九江湖道士颇得其术，与予用药，无以酬之，为作行草数纸而已，且告之曰：“此安常故事，不可废也。”参寥子病，求医于胡，自度无钱，且不善书画，求予甚急。予戏之曰：“子粲、可、皎、彻之徒，何不下转语作两首诗乎？”庞、胡二君与吾辈游，不日“索我于枯鱼之肆”矣。,艾子有孙年十许，慵劣不学，每加榎（ji）楚而不悛（qun）。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子，不善邪。”杖之愈峻。其子无如之何。一旦雪作，孙抟雪而嬉，艾子见之，褫（ch）其衣使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚。汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。,艾子有一个孙子，年龄有十多岁，性情懒惰顽劣，不爱读书。艾子非常讨厌他，经常用楸木杖打他，但他老是不改。艾子的儿子只有这么一个孩子，时常担心孩子禁不住杖打而死,掉，因此，每当父亲杖打孩子时，他都在一旁含着泪求情。艾子看到儿子的可怜相，愈加愤怒，教训他道：“我替你管教孩子难道不是好意吗？”边说边打得更厉害了，儿子也无可奈何。,一个冬天的早晨，下着鹅毛大雪，孙子在院子里抟雪球玩。艾子发现了，脱光孙子的衣服，命他跪在雪地上，冻得他浑身发抖，直打寒颤，煞是可怜。儿子也不敢再求情，便脱去,衣服跪在其子旁边。艾子见了，惊问道：“你儿有过错，理当受此惩罚；你有何罪，跟他跪在一块？”儿子哭着说：“你冻我的儿子，我也冻你的儿子。”艾子不由得笑了起来，饶恕了他们父子。,五、固定句式,1,、表示疑问,A,、何以,？（根据什么,？凭什么,？）,例如：王曰：“何以知之？”,B,、何所,？（所,的是什么？）,例如：问女何所思，问女何所忆？,C,、奈何,？（,怎么办？,为什么？）,例如：未辞也，为之奈何？,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,D,、如,何？奈,何？（拿,怎么样呢？）,例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,E,、孰与,？（与,相比，哪个,？）,例如：吾孰与城比