专题课堂四-实验与科学探究PPT人教版九年级上册化学课件

,第七单元燃料及其利用,专题课堂四实验与科学探究,第七单元燃料及其利用专题课堂四实验与科学探究,专题课堂四-实验与科学探究PPT人教版九年级上册化学课件,知识点,：实验基本操作,1,取用固体一般用,_(,一斜二送三直立,),或,_(,一横二放三慢竖,),。液体用量较多时可直接倾倒，量少时可用胶头滴管,(,垂直、正上方,),。,2,液体的量取：量筒读数时，视线应与量筒内液体,_,保持水平。,3,给物质加热前应先,_,试管，试管应倾斜放在,_,焰上，试管口不能朝着,_,的方向。给试管里的固体药品加热时，试管口要略,_,；而给液体加热，试管口应朝上成,_,。,药匙,镊子,凹液面的最低处,预热,外,有人,向下倾斜,45,知识点：实验基本操作药匙镊子凹液面的最低处预热外有人向下倾,4,连接玻璃管时，要先将玻璃管一端,_,，然后稍稍用力插入橡皮塞或橡皮管；向容器口塞橡皮塞一般是将橡皮塞慢慢,_,塞进容器口。,5,装置的气密性良好的标志是将导管的一端浸入水中，然后,_,，导管口,_,冒出，松开手一段时间后，导管内有一段水柱。,6,仪器洗涤干净的标准为仪器内壁上附着的水既不,_,也不,_,。,用水润湿,转动,用手捂住容器的外壁,有气泡,聚成水滴,成股流下,4连接玻璃管时，要先将玻璃管一端_,知识点,：有关物质性质、制备及变化类探究,7,对照实验的基本要求是控制,_,探究变量进行实验，其他因素要完全相同，且尽可能处于理想状态，而使实验现象,_,。,一个,明显,知识点：有关物质性质、制备及变化类探究一个明显,专题课堂四-实验与科学探究PPT人教版九年级上册化学课件,1,(,常州中考,),下列实验操作正确的是,(),2,(,长沙中考,),正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是,(),B,C,1(常州中考)下列实验操作正确的是()2(长,3,(,潍坊中考,),下列实验操作正确的是,(),D,3(潍坊中考)下列实验操作正确的是()D,4,(,广东中考,),如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是,(),A,4(广东中考)如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是(,5,用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是,(),B,5用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是(,6,(,东营中考,),如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是,(),A.,甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红,B.,甲处发生的反应是典型的吸热反应,C.,丙处试管可防止液体倒吸,D.,该装置的不足之处是未进行尾气处理,D,6(东营中考)如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正,7,(,娄底中考,),下列实验不能达到实验目的的是,(),A.,图,1,，区分硬水和软水,B.,图,2,，探究,CO,2,与水的反应,C.,图,3,，探究接触面积对反应速率的影响,D.,图,4,，比较空气与人体呼出的气体中,CO,2,含量,C,7(娄底中考)下列实验不能达到实验目的的是(),8,(,重庆中考,)“,对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。,(1),实验,1,中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一是,_(,填序号,),。,A.,可燃物,B,空气,C,温度达到着火点,C,8(重庆中考)“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所,(2),实验,2,中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是,_(,填序号,),。,A.CO,2,与水发生了反应,B.,水具有酸性,C.,干燥的紫色石蕊纸花变红,D.,湿润的紫色石蕊纸花变红,AD,(2)实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别,9,(,东营中考,),实验探究题。,【,实验回顾,】18,世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指,_(,填化学式,),，通过上述实验得到的结论是,_,。,H,2,水是由氢、氧两种元素组成的,9(东营中考)实验探究题。H2水是由氢、氧两种元素组成的,【,实验重现,】,某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：,实验,1,：水的通电分解实验,如右图所示，打开活塞,b,，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是,_,，证明该气体为,_,。,木条燃烧更剧烈,氧气,【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重,实验,2,：“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验,实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实验室常用部分仪器：,实验2：“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验,(1),指出图中仪器的名称：,D_,；,(2),利用上述仪器和药品制取少量氧气，其简易发生装置应选择的仪器有,_(,填序号,),，反应的化学方程式为,_,(3),利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”药品是锌和稀硫酸，且可以随时补充液体，你选择的仪器有,_(,填序号,),，该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验；,长颈漏斗,CEG,BDFA,(1)指出图中仪器的名称：D_；长颈漏,(4),该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取,7,支试管，依次盛水,90%(,体积分数,),、,80%,再用排水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：,(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进,专题课堂四-实验与科学探究PPT人教版九年级上册化学课件,分析表中信息，完成下列问题：,在混合气体爆炸范围内，“易燃空气”的体积分数约为,_,；,你对燃烧或燃烧条件的新认识是,_,，,_,。,10%,70%,可燃物虽与氧气接触，且达到着火点,燃烧也可能不发生,(,是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等,)_,分析表中信息，完成下列问题：10%70%可燃物虽与氧气接触,1.,本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,2.,引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,3.,该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。,4.,诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。,5.,全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。,6.,童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。,7.,这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复,读,中用心去体会。,8.,学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,感谢观看，欢迎指导！,1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨,