四年级上册--习作-我和_____过一天课件(统编语文)

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小,学,四年级,上册,精品,语文,课件,新教材,部编人教版语文,（,2019,）四,年级上册,创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！,小精品语文课件新教材 部编人教版语文（2019）四年级上册创,我和,过一天,我和 过一天,四年级上册-习作-我和_过一天课件(统编语文),他会七十二变，曾大闹天宫。后来得到观音菩萨的指点，保护唐僧去西天取经。,他会七十二变，曾大闹天宫。后来得到观音菩萨的指点，保护唐,他是个中学生，善于明察秋毫，破了许多悬疑案。,他是个中学生，善于明察秋毫，破了许多悬疑案。,她是个小姑娘，有个大大的脑袋，留着齐眉短发，说话嗲声嗲气，深得女孩子们的喜爱。,她是个小姑娘，有个大大的脑袋，留着齐眉短发，说话嗲声嗲气，,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如,本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和,_,过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。,本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和_过,抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。,发挥想象，在选材上多下功夫。,这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？,写清事情的来龙去脉。,抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多,1.,发挥想象，在选材上多下功夫。,这次习作应该怎样选材呢？,这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。,神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。,1.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？这,2.,写清事情的来龙去脉。,怎样把事情写清楚呢？,写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。,习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。,2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解,3.,为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。,可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。,3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外,4.,编出来的故事生动有趣，吸引别人。,语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。,4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好,佳作在线：,我和孙悟空过一天,我从小就喜欢看,西游记,，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。,正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”,开篇交代故事发生的时间、地点、人物。,抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的特点。,写法品析,佳作在线：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看西游记，尤其喜欢,看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。,我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了,100,米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然,起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。,看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，,如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”,我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加,800,米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。,经过：“我”带着大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，也想比试一把。,如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你,比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。,大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”,结果：大圣和小学生一起参加,800,米比赛，大圣中途去了趟厕所，结果输了比赛。,比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响,不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊,”,“我”和大圣分别，大圣给“我”的一天留下了美好的回忆。,不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一,本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。,总评：,本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到,部编四年级语文上册教学计划,一、学情分析。,本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。,在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。,二、教学目标。,1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。,2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。,3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。,4、积累带“月”“明”等的成语。,5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。,6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。,7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。,三、教学重点。,1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。,2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。,3、大量阅读，丰富学生的文化素养。,4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。,5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。,四、教学难点。,1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。,2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。,3、训练学生的口语交际能力。,4、写真实、有新鲜感的习作。,五、教学措施。,1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。,2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。,3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。,4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。,5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。,6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。,7、引导学生完成课标规定的阅读量。,感谢聆听,语文上册精选,PPT,课件,Selected ppt courseware of Chinese volume I,小学教育,部编四年级语文上册教学计划感谢聆听语文上册精选PPT课件Se,