统编版部编版人教版语文四年级下册《挑山工》教学ppt课件

新课导入,挑山工,肩挑重物上上的人。,外出游玩的时候你碰到过他们吗？说说你的所见所感。,新课导入挑山工肩挑重物上上的人。外出游玩的时候你碰到过他们吗,1,挑山工,，肩挑物品上山，,山顶上游客、道士的日常用品,，,庙宇、山路维修改造原料,大都是挑山工用双肩挑上去的,。在泰山，,无论是寒冬酷暑、刮风下雨,，,只要徒步登山,，,沿石级而上,，,一定会遇到这样一群人：他们每人一根扁担,两端绑满了山顶游人必需的青菜、面粉等生活用品,，,沿着陡峭的石级,，,奋力向上,，,一步一个脚印向上攀登,，,每天都要来回,两,、三趟,，,用自己的双肩和汗水,，,为游人默默地奉献着,。,挑山工，肩挑物品上山，山顶上游客、道士的日常用品，庙,2,统编版部编版人教版语文四年级下册挑山工教学ppt课件,3,冯骥才,：,当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文奖。,主要作品,：,雕花烟斗,神鞭,三寸金莲,珍珠鸟,等。,走近作者,冯骥才：当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者。作,4,知识锦囊,泰山,，,又名岱山、岱宗等，位于山东省中部，隶属于泰安市，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间。主峰玉皇顶海拔,1545,米，气势雄伟磅礴，有,“,五岳之首,”“,五岳之尊,”“,天下第一山,”,之称。,知识锦囊泰山，又名岱山、岱宗等，位于山东省中部，隶属于泰安市,5,玉皇顶,玉皇顶,6,泰山风景,泰山风景,7,认识,“,泰、杖,”,等,5,个生字，积累本课词语。,能找出描写挑山工外貌、语言、动作的相关语句，,弄清楚,挑山工是怎样登山的,。,学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。,学习目标,认识“泰、杖”等5个生字，积累本课词语。能找出描写挑山工外貌,8,泰,ti,泰山,杖,zhng,敞,chng,拘,j,蕴,yn,拐杖,敞开,拘束,蕴含,会认字,泰ti泰山杖zhng敞chng拘j蕴yn拐杖敞开拘,9,词语积累,泰山,光溜溜,饱览,竹杖,敞开,沉甸甸,拴着,陡直,拘束,黑黝黝,耽误,包蕴,腾云驾雾,不解之谜,心悦诚服,大吃一惊,意味深长,词语积累泰山光溜溜饱览竹杖敞开沉甸甸拴着陡直拘束黑黝黝耽误包,10,【饱览】,充分地看，尽兴地看。,【写生】,对着实物或风景绘画。,【拘束】,过分约束自己，显得不自然。,【耽误】,因拖延或错过时机而误事。,词语解释,【包蕴】,包含。,【饱览】充分地看，尽兴地看。【写生】对着实物或风景绘画。【拘,11,【大吃一惊】,形容非常吃惊。,词语解释,【腾云驾雾】,神话故事中，神仙、妖魔、得道的人可,以乘着云雾在空中飞行。,【不解之谜】,没有解开、没弄明白的疑问。,【意味深长】,含义深刻，耐人寻味。,【心悦诚服】,由衷地高兴，真心地服气。,【大吃一惊】形容非常吃惊。词语解释【腾云驾雾】神话故事中，神,12,段落解析,【第一部分】（第,1,、,2,自然段）,写泰山上的挑山工挑着重担，走的路比游人多一倍，但是速度并不比游人慢。,提出疑问,段落解析【第一部分】（第1、2自然段）写泰山上的挑山,13,段落解析,【第二部分】（第,36,自然段）,写“我”用亲眼所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与挑山工的谈话，弄清他们速度不慢的原因。,攀谈求证,段落解析【第二部分】（第36自然段）写“我”用亲眼所见,14,段落解析,【第三部分】（第,7,自然段）,写“我”画了一幅关于挑山工的画，并一直挂在我的书桌前，让挑山工精神时时激励我。,受到启发,段落解析【第三部分】（第7自然段）写“我”画了一幅关于挑山,15,挑山工是如何登山的呢？试着从文中,找一找相关的句子。,自主探究,1,挑山工是如何登山的呢？试着从文中自主探究1,16,登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡,。,他们,走的路线是折尺形的,，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。,登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏,17,折尺形路线,思考：挑山工登山时为什么会走折尺形路线呢？,折尺形路线思考：挑山工登山时为什么会走折尺形路线呢？,18,这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。,这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省,19,自主探究,挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，,他们的速度比游人慢吗？为什么？一起,去文中找一找答案吧！,2,提示：,可以通过,“,我,”,与挑山工的几次相遇来寻找答案。,自主探究挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，2提示：可以通过,20,“,我,”,与挑山工的第一次相遇,我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，,矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。,他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就超过了他。,外貌描写,“我”与挑山工的第一次相遇我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一,21,“,我,”,与挑山工的第二次相遇,到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。,我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟，,随后，,我们跟他差不多同时启程，很快就把他甩在后面，直到看不见他。,“我”与挑山工的第二次相遇到了回马岭那条陡直的山道前，我们累,22,“,我,”,与挑山工的第三次相遇,等到爬上半山的五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。,“我”与挑山工的第三次相遇等到爬上半山的五松亭，我们看见有个,23,“,我,”,刚爬上半山的五松亭，猛然发现挑山工在树下整理挑子，,“,我,”,是什么反应？,惊异,谈论交流,忍不住走过去跟他攀谈,“我”刚爬上半山的五松亭，猛然发现挑山工在树下整理挑子，“我,24,我把心中的那个不解之谜说了出来：,“,我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？,”,你们觉得挑山工有近道吗？挑山工是如何回答作者的问题的呢？,我把心中的那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而,25,他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：,“,我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。,”,他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们,26,游人,“,快,”,中有,“,慢,”,游人肩膀上没有挑子，走得快，但一路上东看西看，玩玩闹闹，于是,“,快,”,中有,“,慢,”,。,挑山工,“,慢,”,中有,“,快,”,挑山工肩上挑着担子，走得慢，但是挑山工总是在走，不像游人走走停停，于是,“,慢,”,中有,“,快,”,。,游人“快”中有“慢”游人肩膀上没有挑子，走得快，但一,27,合作探究,挑山工具有怎样的精神？你从挑山工的话中明白了什么？,挑山工具有认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。从挑山工的话中我知道：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。,合作探究 挑山工具有怎样的精神？你从挑山工的话中,28,“,我,”,从泰山回来画了一幅怎样的画？,为什么,“,我,”,一直将这幅画挂在书桌前？,自主探究,3,“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？自主探究3,29,他听了，从泰山回来，我画了一幅画,在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。,他听了，从泰山回来，我画了一幅画在陡直的似乎没有,30,这幅画一直挂在“我”的书桌前，是“我”想让挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神永远激励自己去取得事业上的成功。,这幅画一直挂在“我”的书桌前，是“我”想让挑山工认定,31,课文主旨,本文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。在与挑山工交谈后，“我”从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。,课文主旨 本文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他,32,挑山工,路程比游人多一倍,速度并不比游人慢,挑山工的精神,受到启发,（,7,）,提出疑问,（,1,、,2,）,认准目标,坚持不懈,山下,挑担,回马岭,休息,五松亭,理挑,解决疑问,（,3,6,）,结构梳理,挑山工路程比游人多一倍挑山工的精神受到启发提出疑问认准目,33,统编版部编版人教版语文四年级下册挑山工教学ppt课件,本课反思,1.,请你,说一说本节课的收获。,2.,本课学习中你还有什么疑惑吗？,本课反思 1.请你说一说本节课的收获。,下,课,下,课后交流,你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。,课后交流 你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。,您的支持，是我最大的动力。,你的需要，是我最大的愿望。,谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！,【致读者】,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望,再见！,感 谢 您 的 参 与。,再见！感 谢 您 的 参 与。,