资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文课堂要有,“人”,宜宾市第二中学校 杨旭东,由一个反义词引起的思考：,“爱”的反义词？,当下语文课堂的遗憾,（特别是展示课、公开课、比赛课）,1,、缺乏学生真实的阅读空间。,2,、缺乏学生冷静的思考与思维的参与。,3,、教师提出的问题太多、太零碎。,4,、给出问题就讨论，讨论不足就展示，展示不对教师给答案。,5,、对学生的其他答案关注不足，缺乏对学生生成性问题的关注。,6,、个别课堂太虚假，学生的水平超出应有的认知水平。,7,、合作太频繁、合作层次低，学生独立学习不足。,8,、语文课堂的工具性太强、人文关怀不足。,“目中无人”,高效、有效的语文课堂,直面文本、直面语言、直面学生,有“人”、有趣、有味、好懂,以人为本、以“唤醒”为目标,“,心中有学生”,新课程课堂的新要求,教育部颁发,基础教育课程改革纲要（施行）,教学过程,：,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有,个性地,学习。,李镇西：,对于真正具有人文精神的语文教师而言，他在每一堂课上，都能以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。,黄厚江：,语文课堂教学的最高境界是什么？是和谐。是人与人的和谐，是内容与形式的和谐，是相关内容和语文的和谐。一切恰到好处，一切浑然天成，一切顺其自然；应该有的都有，不该有的都没有，是为至境。,韩军,:,“,新语文教育”六大理念之首是主张“真实自由”，回归语文教育的“人文”之本。,王崧舟,：,好课三味,“,语文味,”,“,人情味,”,“,书卷味,”,这里的,“,人情味,”,有着三层意味：一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不受学生的欢迎，不受学生欢迎的课能称为好课吗？二是指语文课要注重情感熏陶、价值引领，否则，语文课就会犯上,“,丧魂落魄症,”,，沦为,“,空心课,”,；三是指语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其要求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。,毕 业 赋,赠宜宾市二中初,2013,级,19,班全体同学,癸巳之夏，六月流火，毕业在即，思绪翻飞，聊书情怀，惜惜别离！,美哉,19,班，群英荟萃。俊翔忠翰，文媛思懿；昊鑫珊珊，钦岚薇薇；秋萌思倩，金民蕴熙；英杰亚伶，文君钦心；原源泽郁，虹园智鑫；贵林肖洪，雁兰雪瑞。,壮哉,19,班，人才济济。懿聪连骁，智超泓富；凡嘉增淇，宝林建宇；培佩光桦，世才刘欣；璐璐成群，彪彪郭杰；家欣俐廷，杨阳嘉伟；坤虎笑瑞，丰玮远清。,短短三载，朝朝相处，心心相映。今当别离，我心喜喜，我心戚戚，喜已成长，戚将难见。相约十年后，再聚首，叱咤风云，挥斥方遒！,杨旭东,2013,年,6,月,敬请批评指正,谢谢大家！,
展开阅读全文