千分尺的使用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,千分尺的使用,制作：广西交通运输学校机电科,滕满高,千分尺的使用制作：广西交通运输学校机电科,1,问题：,假如用精度为0.02mm的游标卡尺测量一个工件外圆，该外圆的尺寸要求为0.02,0.01mm。,判断：,测量出该尺寸是否合格？,思考：,判断不合格，而实际尺寸是合格的，原因何在？,一、复习旧课 引入新课,教学流程一,问题：假如用精度为0.02mm的游标卡尺测量一个工件外圆，该,2,（1）用途：测量加工精度要求较高的工件的尺寸。,（2）按用途：可分为外径千分尺、内径千分尺、深度千分尺等等。,知识点1、千分尺的用途和分类,教学流程二,二、利用课件 内容完善,（1）用途：测量加工精度要求较高的工件的尺寸。知识点1、千分,3,A,P,F,T,G,H,K,K,A、固定小砧 P、测微螺杆,F、尺架 T、锁紧装置,G、固定尺 H、可动尺,K、旋钮（又称微分筒）,K微调旋钮,教学流程二,知识点2、外径千分尺的结构：,APFTGHKKA、固定小砧 P、测微螺杆教学流程二,4,螺母和螺杆制成的装置能用于测量零件尺寸吗？,思考：,工件测量演示,教学流程二,知识点2、外径千分尺的结构：,螺母和螺杆制成的装置能用于测量零件尺寸吗？思考：工件测量演示,5,0,1,2,固定刻度：,每刻度为1毫米,微分筒每转1圈（50格），测微螺杆就沿轴线直进（或退）0.5毫米，那么微分筒转过1格，螺杆移动了0.01mm，即千分尺的精度为0.01mm。,45,0,40,可动刻度：50等分主尺上的0.5毫米，每等分为0.01毫米,半刻度,教学流程二,知识点3、,外径千分尺的读数原理：,012固定刻度：微分筒每转1圈（50格），测微螺杆就沿轴线直,6,0,1,2,固定刻度：,读固定尺的上排刻度与微分筒交界处的值，记整数。,45,0,40,可动刻度：读微分筒与中线对齐的格数：格数0.01mm,。,测量读数=固定刻度+半刻度+可动刻度,半刻度：读固定尺的下排刻度与微分筒交界处的值，记0.5mm小数。,教学流程二,知识点4、,外径千分尺的读数方法：,012固定刻度：45040可动刻度：读微分筒与中线对齐的格数,7,0,1,固定刻度：,1,是否超过半刻度？,是,。,可动刻度：,25.0,25,30,20,读数L=,固定刻度,L=1+0.5+0.250=1.750 mm,+,半刻度,+,可动刻度,教学流程二,知识点4、,外径千分尺的读数：,例题：,01固定刻度：是否超过半刻度？是。可动刻度：253020读数,8,0,1,2,固定刻度：,2,是否超过半刻度？,否,。,可动刻度：,34.5,35,40,30,读数L=,固定刻度,L=2+0.0+0.345=2.345mm,+,半刻度,+,可动刻度,教学流程二,知识点4、,外径千分尺的读数列题：,012固定刻度：是否超过半刻度？否。可动刻度：354030读,9,0,固定刻度：,0,是否超过半刻度？,不太清楚,。,可动刻度：,0.6,说明已经超过半刻度线,0,5,45,读数L=,固定刻度,L=0+0.5+0.006=0.506 mm,+,半刻度,+,可动刻度,教学流程二,知识点4、,外径千分尺的读数列题：,0固定刻度：是否超过半刻度？不太清楚。可动刻度：0545读数,10,0,固定刻度：,0,是否超过半刻度？,不太清楚,。,可动刻度：,49.5,说明没有超过半刻度线,0,5,45,读数L=,固定刻度,L=0+0+0.495=0.495mm,+,半刻度,+,可动刻度,教学流程二,知识点4、,外径千分尺的读数列题：,0固定刻度：是否超过半刻度？不太清楚。可动刻度：0545读数,11,任务：用精度为0.01mm的千分尺测量工件2的外圆尺寸。,要求：1、以桌为单位两人为一个学习小组。,2、两人分工合作测量工件外圆尺寸并做好记录。,教学流程三,三、技能训练 加深理解,任务：用精度为0.01mm的千分尺测量工件2的外圆尺寸。教学,12,0,1,10,15,5,答案：L=1+0.5+0.105=1.605 mm,1.605,教学流程四,请你快速读出下列工件测量的结果：,四、知识抢答 巩固升华：,0110155答案：L=1+0.5+0.105=,13,0,0,5,45,答案：L=1+0+0.004=1.005mm,1.005,教学流程四,四、知识抢答 巩固升华：,00545答案：L=1+0+0.004=1.00,14,0,40,45,35,答案：L=0+0.5+0.405=0.905 mm,0.905,教学流程四,四、知识抢答 巩固升华：,0404535答案：L=0+0.5+0.405=,15,本堂课我和同学们以探究的形式共同学习了外径千分尺的用途，通过实物讲解、动画演示千分尺的样式来学习了它的结构和工作原理，并学会了如何将被测工件的尺寸读出。如果哪位同学有什么不理解的，课后请到我的办公室来。,教学流程五,五、归纳小结 回味无穷：,本堂课我和同学们以探究的形式共同学习,16,作业,书本P73，第24、25题。,作业书本P73，第24、25题。,17,你会了吗？抓紧时间练习喽！,你会了吗？抓紧时间练习喽！,18,祝大家学习进步！,祝大家学习进步！,19,