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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一章 了解生物圈,第四节 细胞的生活,课前预习,课后练习,课堂探究,学习目标,随堂检测,第一章 了解生物圈第四节 细胞的生活课前预习课后练习课堂,1,学习目标,学习目标：,1、说明细胞的生活需要物质和能量。,2、描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。,3、分析小羊多莉的身世，认同细胞核是遗传信息库的观点。,学习重点和难点：,1、说出细胞的生活需要物质和能量。（重点）,2、描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。（重点、难点）,学习目标学习目标：,2,课前预习,知识点一 细胞中的物质（教材P50）,1.细胞中的物质,（1）_：分子较小，一般 _ 碳，如水、_、无机盐等；,（2）_：分子较大，一般_碳，如糖类、_、_和核酸等。,知识点二 细胞膜控制物质的进出（教材P5051）,2.细胞膜能够控制物质_细胞，能让细胞生活需要的物质_细胞，还能把细胞内产生的不需要的或有害的物质_细胞外。,知识点三 细胞中的能量转换器（教材P5152）,3.细胞中的能量转换器是指_和线粒体。植物细胞和动物细胞都含有_，它能使细胞中的有机物，通过复杂的变化，,无机物,不含,氧气,有机物,含,脂质,蛋白质,进出,进入,排出,叶绿体,线粒体,课前预习知识点一 细胞中的物质（教材P50）无机物 不含,3,课前预习,将其中储存的_释放出来供细胞利用。植物叶片细胞含有_，其内的色素能够吸收_ _，并将光能转化为化学能，储存在它所制造的_ _中。,知识点四 细胞核是控制中心（教材P5254）,4.小羊多莉的身世：科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出去除，再将B羊乳腺细胞的_ 取出，将其注入到A羊的无核_中，这样就得到具有B羊细胞核和A羊细胞质的卵细胞。这个卵细胞经过分裂形成小小的_。再将这个胚胎移入C羊的子宫内，让它继续发育，最后出生的多莉与_十分相像，本实验说明遗传信息储存在_中。4.细胞核 卵细胞 胚胎 B羊 细胞核,化学能,叶绿体,光能,有机物,卵细胞,细胞核,胚胎,B羊,细胞核,课前预习将其中储存的_释放出来供细胞利用。植物叶片,4,课前预习,5.细胞核控制生物的_和_,，细胞核中的遗传物质_上有指导生物发育的全部信息。,发育,遗传,DNA,课前预习5.细胞核控制生物的_和_，细胞核,5,课堂探究,探究点一 细胞中的物质,1.阅读以下材料，思考分析，并回答问题：,（1）人体80%是水，瓜果的果肉含水量不低于90%，树干含水量为50%，烘烤晒干的小麦种子，试管壁上也有水珠。,（2）将一粒小麦种子穿在铁丝上，放在火上烧，会剩下一些灰烬。剩下的灰烬说明种子中含有哪种物质？,（3）把芝麻放在纸上用力挤压，纸上会有油渍说明芝麻种子中含有什么物质？,课堂探究探究点一 细胞中的物质,6,课堂探究,（4）用纱布包住面团，用清水洗，最后在纱布上会留下俗称“面筋”的物质。你知道面筋是什么物质吗？,（5）香蕉是甜的，说明香蕉果肉细胞中含有哪种物质？,思考：上述资料提到的灰烬、油渍和面筋分别是什么物质？另外，你能将上述资料提到的物质分为有机物和无机物两大类并一一列出吗？,无机盐、脂肪、蛋白质、糖类；,有机物：脂肪、蛋白质、糖类,无机物：水、无机盐,课堂探究（4）用纱布包住面团，用清水洗，最后在纱布上会留下,7,课堂探究,探究点二 细胞中的能量转换器,2.如图表示细胞质中的能量转换器A、B的作用示意图，请据图回答：,课堂探究探究点二 细胞中的能量转换器,8,课堂探究,（1）能量转换器A叫什么名称？上述能量转变过程是通过植物的什么作用实现？在此过程中，该能量转换器可以将光能转换为化学能并储存在什么物质中？,能量转换器A叫叶绿体；光合作用；储存在有机物中。,课堂探究（1）能量转换器A叫什么名称？上述能量转变过程是通,9,课堂探究,（2）能量转换器B叫什么名称？它能将细胞中的一些有机物当做燃料，将有机物中的哪种能量释放出来，供细胞利用？,能量转化器B叫线粒体；将化学能释放出来,课堂探究（2）能量转换器B叫什么名称？它能将细胞中的一些有,10,随堂检测,知识点一 细胞中的物质,B,1,细胞中主要的物质主要有以下组成部分：水 无机盐 核酸 糖类 脂类 蛋白质 氧气请问在这些组成部分中，有机物有哪些（）,AB,CD,随堂检测知识点一 细胞中的物质B1细胞中主要的物质主要有,11,随堂检测,知识点二 细胞膜控制物质的进出,C,2用红墨水对细胞染色时，死细胞整个细胞都呈红色，这是因为（）,A细胞壁阻挡有害物质进入的功能丧失了,B细胞核的遗传功能丧失了,C细胞膜控制物质进出的功能丧失了,D细胞壁的保护功能丧失了,随堂检测知识点二 细胞膜控制物质的进出C2用红墨水对细,12,随堂检测,知识点三 细胞中的能量转换器,C,3,杜鹃花和杜鹃鸟体内细胞中都有的能量转换器是（）,A液泡 B叶绿体,C线粒体D染色体,随堂检测知识点三 细胞中的能量转换器C 3杜鹃,13,随堂检测,B,4,低血糖的症状通常表现为出汗、饥饿、心慌、颤抖、面色苍白等，严重者还可出现精神不集中、躁动、易怒甚至昏迷等临床上常常会给低血糖病人静脉注射葡萄糖，可以缓解低血糖给病人带来的不适这些葡萄糖进入人体细胞中，会在哪个结构中被彻底氧化分解，释放能量（）,A细胞核B线粒体,C细胞膜D叶绿体,随堂检测B4低血糖的症状通常表现为出汗、饥饿、心慌、颤抖、,14,课后练习,知识点四 细胞核是控制中心,B,5,DNA主要存在于细胞结构中的（）,A细胞壁B细胞核,C细胞膜D细胞质,课后练习知识点四 细胞核是控制中心B 5DNA主要存,15,课后练习,6,我国科学家培育出克隆牛“康康”和“双双”的过程如图所示请分析回答：“康康”和“双双”的性状主要与哪只母牛相似（）,A,A,母牛甲,B母牛乙,C兼有甲、乙的性状,D都不像,课后练习 6我国科学家培育出克隆牛“康康”和“双双”,16,课后练习,夯实基础,D,7,下列关于细胞中物质的说法，不正确的是（）,A细胞的生活需要物质,B细胞中的物质包括有机物和无机物,C蛋白质、糖类、脂类属于有机物,D水、无机盐、核酸属于无机物,课后练习夯实基础D 7下列关于细胞中物质的说法，不正,17,课后练习,C,8,活的生物体细胞每时每刻都进行各种生命活动关于细胞的生活，以下说法正确的是（）,A细胞的生活只需要物质,B细胞的生活只需要能量,C细胞的生活既需要物质，也需要能量,D细胞的生活不需要物质和能量，它能独立生活,课后练习C8活的生物体细胞每时每刻都进行各种生命活动关于,18,课后练习,9,桑葚果实味甜多汁呈紫色，食用时手指会被染成紫色，盛放桑葚的果盘内也会有少量紫色汁液这些紫色的汁液来自于果实细胞的（）,A细胞壁B线粒体,C液泡 D叶绿体,C,课后练习 9桑葚果实味甜多汁呈紫色，食用时手指会被,19,课后练习,10植物的根既能吸收土壤中的营养物质，又能阻挡不需要的物质，这主要是由于（）,A细胞壁具有保护细胞的功能,B细胞膜具有保护细胞的功能,C液泡能控制细胞吸水和失水,D细胞膜能控制物质进出细胞,D,课后练习 10植物的根既能吸收土壤中的营养物质，又能,20,课后练习,C,11,在南山植物园中，有许多樱花树，它的叶肉细胞和根细胞中，分别含有的能量转换器是（）,A叶绿体和线粒体；叶绿体和线粒体,B线粒体；叶绿体和线粒体,C线粒体和叶绿体；线粒体,D叶绿体和线粒体；叶绿体,课后练习C11在南山植物园中，有许多樱花树，它的叶肉细胞和,21,课后练习,B,12,白菜在是生长过程中产生了丰富的营养物质，而储存久了营养物质又会减少，则细胞内参与这两个生理活动的结构分别是（）,A叶绿体液泡B叶绿体线粒体,C线粒体 细胞核D线粒体 液泡,13如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么工厂里生产有机物的“车间”是（）,A液泡 B叶绿体,C线粒体D细胞壁,B,课后练习B 12白菜在是生长过程中产生了丰富的营养物,22,课后练习,C,14,下列生物体中仅有一种能量转换器的是（）,A,B,C,D,课后练习C14下列生物体中仅有一种能量转换器的是（）A,23,课后练习,152010年2月18日，埃及考古学家通过对DNA进行比对，破解了千古之谜古埃及法老图坦卡蒙的死因，这位3 000多年前的统治者是因免疫力低下最终死于疟疾其依据是生物体内的遗传信息主要储存在（）,A细胞壁内的纤维素中,B细胞膜内的蛋白质中,C细胞质内的糖类物质中,D细胞核内的DNA中,D,课后练习 152010年2月18日，埃及考古学家通过对,24,能力提升,课后练习,A,16,线粒体是细胞的“动力车间”，细胞通过线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同下列人体细胞中，线粒体数量最多的是（）,A骨骼肌细胞B小肠上皮细胞,C角质层细胞D脂肪细胞,能力提升课后练习A16线粒体是细胞的“动力车间”，细胞通过,25,课后练习,17,如图是克隆多莉的过程示意图，有关叙述中，正确的是（）,A,母羊A提供的是乳腺细胞的细胞质,B母羊B提供的是卵细胞的细胞核,C母羊C为多莉的发育提供了场所,D克隆是一种有性生殖,C,课后练习17如图是克隆多莉的过程示意图，有关叙述中，正确的,26,课后练习,B,C,解答题,18,请同学们将下列细胞的A、B、C、D结构，选填在相应的功能横线上（注意：只填序号）,A、细胞壁 B、叶绿体 C、线粒体 D、细胞核,（1）将光能转变为化学能：,；,（2）为细胞生命活动提供能量：,；,（3）控制着生物的发育和遗传：,；,（4）支持和保护作用：,D,A,课后练习BC解答题 18请同学们将下列细胞的A、B、,27,课后练习,19随着生物科学技术科学的发展，克隆猪已经诞生下面是科学家克隆猪的过程示意图，请分析后回答下列各题,课后练习 19随着生物科学技术科学的发展，克隆猪已经诞生,28,课后练习,细胞核,去核的卵细胞,（1）猪A在实验中提供了,，猪B提供了,（2）将胚胎植入猪C的子宫里，几个月后，猪C分娩产下克隆猪D若A为雄猪，B为雌猪，则猪D的性别为,这说明了,是遗传信息库,（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和猪共患的一种急性呼吸道传染性疾病，该病毒是一种没有,结构的生物,雄性,细胞核,细胞,课后练习细胞核去核的卵细胞（1）猪A在实验中提供了,29,课后练习,A,（4）由猪D的产生过程，你认为最可能运用了下列哪种生物技术,A克隆 B组织培养C嫁接 D转基因技术,（5）请结合上述事例所涉及到的生物新技术的应用，谈谈你的看法,课后练习A（4）由猪D的产生过程，你认为最可能运用了下列哪,30,
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