资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,综合性学习,少年正是读书时,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2024/11/14,综合性学习实用课件制作：涡阳八中臧文清2023/9/30,1,一,、综合性学习：书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，你所在班级准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。,1,、,下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。,示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。,一、综合性学习：书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界,2,2,、,请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上。,示例一：书籍是心灵的良药。,示例二：理想的书籍是智慧的钥匙。,2、请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，,3,3,、,活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段开场白。,示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！,3、活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段,4,二、综合性学习：林海音的窃读记给同学们留下了深刻印象，班级文学社拟开展一次读书活动，请你参加。,示例一：阅读名著，陶冶情操。,示例二：书香满校园。,示例三：书海泛舟。,示例四：让书香伴随花香，让名家走进心灵。,1、请给本次活动确定主题。,二、综合性学习：林海音的窃读记给同学们留下了深刻印象，班,5,示例一：读书破万卷，下笔如有神。,示例二：读万卷书，行万里路。,示例一：三书籍是人类进步的阶梯。,2,、请给活动拟一条宣传标语。,示例一：读书破万卷，下笔如有神。2、请给活动拟一条宣传标语。,6,3,、请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写一个句子。,人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。,读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬,读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。,示例一：读冰心的诗歌，我感悟到了纯真细腻的情感。,示例二：鲁迅的诗集，获得了生命不止、战斗不息的坚韧意志。,示例三：陆游的诗词，树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。,3、请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写一个句子。示例一：,7,标题,：,。,含义,：,_,4,、,为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。,示例：,圆梦之旅,示例：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。,标题：。4、为右图拟一个形象的,8,5,、,根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。,波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：,。,”,妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”,示例一：我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？,示例二：妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。,5、根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。示例一：我刚,9,三,、综合性学习：,4月23日,，,又是一年的“世界读书日”。自从1995年联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界图书与版权日”以来,，,越来越多的人开始了解这一活动。学校决定启东“读书周”活动计划。,1,、,请你为学校策划一个“励才读书月”的活动方案。,示例一：,班级设立图书角,示例,二,：举行读书报告会,示例,三,：举办如何读书专题讲座,示例,四,：开展读书笔记评比活动,示例,五,：进行“我最爱的书籍”演讲比赛。,三、综合性学习：4月23日，又是一年的“世界读书日”。自从1,10,2,、,针对此次活动，学校准备专门办一期校刊，请你替它取个名字并设计两个栏目名称。,示例：,书香四月 新芽火花,；,“走进名人”“名著专栏”“诗词苑”“散文之友”“佳作推荐”,2、针对此次活动，学校准备专门办一期校刊，请你替它取个名字并,11,3,、,把你在这一个月里阅读的体验与我们分享。,示例：,这个月里，我读了名人传记、散文选刊、名著钢铁等，了解了他们的奋斗史和成功背后的努力与汗水，懂得了只有拼搏和不放弃才是成功的唯一道路，也积累了许多诗意优美的语言，更是真正理解了保尔这个人物钢铁般的意志。,3、把你在这一个月里阅读的体验与我们分享。,12,4,、,你怎样看待学校举办这样的活动？,示例：,学校举办这样的活动有利于促进我们阅读更多的书籍，丰富我们的知识面，陶冶我们的情操，也提高了交流与合作的实践能力，非常有效。希望能长此以往地重视阅读，坚持阅读。,4、你怎样看待学校举办这样的活动？,13,四、综合性学习：,材料一：,某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：,四、综合性学习：材料一：某初中学校在校学生有关“阅读”问题进,14,材料二,：,语文学困生,阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。,写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。,1,、,研读以上两则材料，就”阅读和写作的关系”写出你探究发现的结果。,结果：,示例：,当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。,材料二：语文学困生示例：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴,15,3、仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。,仿写示例：读书犹如揽胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。,仿写：,2,、,结合两则材料，请你对改善学生阅读现状，提两条建议。,活动：,示例：,制定有效的阅读计划、定期对学生推荐不同种类的书单、教授行之有效的阅读技巧,。,示例：,读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。,3、仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。2、结合两则材料,16,示例,：开展,“,成长离不开阅读,”,主题演讲活动；,举办,“,名人与书,”,故事会；,开展,“,被一本书感动,”,好书推介活动；,举办,“,学会阅读,”,读书经验与方法交流会。,4,、,该校某班拟于,“,世界读书日,”,期间开展,“,爱读书，会读书,”,为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计两项活动。,示例：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动；4、该校某班拟于“,17,阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。,五,、综合性学习：,为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。,请你参加。,1,、,会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：,“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”,这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的一段话进行仿写。,阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃,18,从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的,问,题,：,一是,：,二是,：,2,、,为了解中学生课外阅读情况，学校就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：,中学生课外阅读情况调查表,绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强,；,绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。,从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：2、为了解,19,六,、综合性学习：读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤淺的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级(4)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。,1,、,【享读书妙趣】,主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。,六、综合性学习：读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野,20,示例：,我最喜欢的一部书是法布尔的昆虫记。,每每,读到绿色蝈蝈,，,我看到蝈蝈在吃完甜食后,慵懒地,躺下休息时，感到动物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆虫的世界中，当我在夜晚听到治蛐蛐的叫声时，再也不烦嫌了，我觉得那是非常动听的音乐。,示例：我最喜欢的一部书是法布尔的昆虫记。每每读到绿色蝈,21,示例一：,理学家朱熹的“三到法”：读书,要,有三到：心到、眼到、口到。,示例,二,：古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。,示例,三,：儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。,示例,四,：孟轲的“独立思考法”：尽信书,则,不如无书。,2,、,【荐读书方法】,“学而不思则罔，思而不学,则,殆”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并,简,要解释。（学思结合法除外）,示例一：理学家朱熹的“三到法”：读书要有三到：心到、眼到、口,22,示例一：书卷多情似故人，晨昏快乐,每,相亲。（于谦）,示侧二：书籍是人类进步的阶梯。（髙尔基,）,示例三：书籍是,青,年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基,）,示例四：理想的书籍是进步的钥匙。（列夫托尔斯泰）,示例五：书籍当代真正的大学。（卡莱尔,）,示例六：书籍是全世界的营养,品,。（莎士比亚,）,3,、,【写读书箴言】,(1)古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一,则,运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。,示例一：书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲。（于谦）3、【写读书,23,示例一：读好书塑造精彩人生。,示例二：品名著提升道德修养。,示例三：品佳作弘扬民族精神。,(2)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，,请,你为其补出下联,。,上联：阅经典传承文化瑰宝,下联：,示例一：读好书塑造精彩人生。(2)各小组要用对联的形式表达对,24,示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。,示例二：我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰窗，文化底蕴更深，能够开阔视，陶冶人的情操。,4,、,【评读书观点】,在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪种看法？请说明理由。,示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色,25,
展开阅读全文