五年级语文上册-有的人-2ppt课件-长春版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血,名言欣赏,我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血名言欣赏,1,有 的 人,纪念鲁迅有感,长春版 小学语文 五年级 上册 第三单元,有 的 人纪念鲁迅有感长春版 小学语文 五年级 上,2,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的,最正确,，,最勇敢,，,最坚决,，,最忠实,，,最热忱,的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。,毛泽东,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。,3,1936,年,10,月,19,日，鲁迅先生不幸病逝于上海,“赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”,1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海,4,臧克家,，现代著名诗人，山,东省诸城人。,1933,年出版第,一部诗集,烙印,。深受广,大群众的喜爱。以后又相继,出版了,呜咽的云烟,，,泥土的歌,，,春风,，,欢呼集,及,臧克家诗选,等诗集。,1949,年,10,月,19,日，是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，写下了这首深情的赞歌。,臧克家，现代著名诗人，山,5,学习目标：,1.,理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。,2.,了解诗歌中对比手法运用的特点。,3.,尝试有感情的朗读并背诵诗歌。,中国成长网,学习目标：中国成长网,6,有的人,臧克家,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，他还活着。,有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”,有的人，俯下身子给人民当牛马。,有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！,有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人，他活着别人就不能活；,有的人，他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的，人民把他摔垮；,给人民作牛马的，人民永远记住他！,把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；,只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。,听读与感悟：,有的人 听读与感悟：,7,示例导学,有的人,活着,，,他已经,死了,；,有的人,死了,，,他还,活着,。,“活”肉体还在,“死”精神已亡,死肉体不在,活精神永存,运用对比，爱憎分明,示例导学有的人活着，“活”肉体还在死肉体不在运用对比,8,合作与研究：,提示：1,.,理解句子深刻含义；,2,.,领悟诗句思想感情；,3,.,评点诗人炼字艺术；,4,.,品评诗歌表现手法；,5,.,分组讨论，研读课文，交流心得。,合作与研究：分组讨论，研读课文，交流心得。,9,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。,破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,。,躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。,10,“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。”,野草题辞,“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火,11,你走完了艰苦的行程,艰苦中只有路旁的小草,曾经引出你希望的微笑,冯至鲁迅,你走完了艰苦的行程,12,死的是肉体，,你的精神已向大众心底去投生！,喇叭的喉咙吊 鲁迅先生,死的是肉体，,13,讨论与交流：,请将诗歌二至四节中的“有的,人”用自己的语言替换成,某一类,人,。小组讨论后，推选代表，在,全班交流。,讨论与交流：请将诗歌二至四节中的“有的,14,你还知道哪些为人民服务的典范,？,袁隆平,王伟,李素丽,大搞科研,兴国利民,关键时刻,勇于献身,全心全意,做好本职,你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研关键时,15,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读,有的人,有感”，主标题就要自己拟了。,记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？,引,议,联,结,拿起笔来，写一写你自己的感受吧！,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的,16,五年级语文上册-有的人-2ppt课件-长春版,17,再见！,再见！,18,