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大,小,期中复习课件,期中复习课件,积累与运用,积累与运用,一、看拼音，写词语。,tn fn shn n qn chu wn zo,（）（）（）（）,zhn o jo n p hu chn shn jn ln,（）（）（）（）,摊贩,牺牲,细腻,千锤萬凿,蒸熬,绞刑,徘徊,崇山峻岭,一、看拼音，写词语。tn fn sh,3,1.在下列词语中蓝色字读音完全正确的一组后面打“，其余选项都有一个错误音节，请找出来修改在后面的括号里。,A.瞅见（chu）幼稚（zh）彻底（ch）鱼饵（r）（）,.和着（h）炊烟（chu）绊倒（bn）依偎（w）（）,C.挪移（nu）躲藏（cn）抽噎（y）亲吻（wn）（）,D.脉络（lu）栖鸦（）骆驼（tuo）眨眼（zh）（）,chu,w,q,、选择正确答案的序号填入括号内。,1.在下列词语中蓝色字读音完全正确的一组后面打“，其余选,4,2.下列词语书写完全正确的一项是（）,A.截然同 杯盘狼籍 无济于事 开山鼻袓,.独出心裁 人声鼎沸 亳畏惧 重重叠叠,C.青面獠牙 死得其所 精兵减政 锲而舍,D.悬灯结釆 络绎绝 行善积德 欣喜若狂,2.下列词语书写完全正确的一项是（）,5,3.下列词组搭配完全正确的一项是（）,A.表情严厉 局势严峻,.气氛热烈 秩序井然,C.生活艰苦 观赏情景,D.树立理想 精通业绩,3.下列词组搭配完全正确的一项是（）,6,4.下列修辞判断正确的一项是（）,A.大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶）,.咬定青山放松，立根原在破岩中。（拟人）,C.终曰成章，泣涕零如雨。（夸张）,D.粉骨碎身浑怕，要留清白在人间。（比喻）,D,4.下列修辞判断正确的一项是（）D,7,5.下列诗句依春夏秋冬四季的顺序排列，正确的一项是（）,接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,停车坐愛枫林晚，霜叶红于月花。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,A.C.D.,5.下列诗句依春夏秋冬四季的顺序排列，正确的一项是（,8,6.下列句子中，成语运用恰当的是哪一句？（）,A时间就像穿山越岭的江水一去返。,同学们的课外生活真是眼花缭乱，令人鼓舞。,C我们听了王老师讲她小时候读书看报的故事，受益匪浅。,D在“学雷锋月的动员大会上，校长发表了热情周到的讲话。,C,6.下列句子中，成语运用恰当的是哪一句？（）C,9,三、运用查字典知识填空。,“魔用部首查字法查字典，先查_部，再查_画。这个字第十九画的笔画名称是_。“泰用部首查字法查字典，先查_部，再查_画。“泰在字典中的解释有平安，安定；极；“否极泰来中泰字应该选解释_。,麻,九,撇折,水,五,三、运用查字典知识填空。“魔用部首查字法查字典，先,10,能力提升,能力提升,一、按要求改写句子。,1.住方家大院的，今天喜得快要发疯了。,缩句：,2.老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。,改为转述句：,喜。,老班长对我们说，他没有完成任务，没把我们照顾好。,一、按要求改写句子。1.住方家大院的，今天喜得快要发疯了,12,3.仔细揣摩蓝色部分的特点，再仿写一句。,过了十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。,仿写：,4.我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。,改为双重否定句：,5.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？。,改为陈述句：,写夸张句即可。,我们现在拥有这么好的学习环境和条件应该好好珍惜。,我曾（没有）留着像游丝一样的痕迹。,3.仔细揣摩蓝色部分的特点，再仿写一句。写夸张句即可。我们,13,1.李大钊同志做事很冷静、武断。,2.王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。,、修改病句。,李大钊同志做事很冷静、果断。,王小虎下定决心，一定要养成认真仔细的好习惯。,1.李大钊同志做事很冷静、武断。、修改病句。李大钊同志做事,14,3.他兴冲冲地跑进教室，兴高釆烈地宣布了明天去春游的好消息。,4.动物园里有熊猫、大象、猴子等可愛的动物，我特别喜欢它。,“他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。或者“他跑进教室，兴高釆烈地宣布了明天去春游的好消息。,动物园里有熊猫、大象、猴子等可愛的动物，我特别喜欢（熊猫/大象/猴子）。,3.他兴冲冲地跑进教室，兴高釆烈地宣布了明天去春游的好消息。,15,三、按要求填空。,1.竹石马诗石灰吟三首诗都运用了_的表达方法，都表达了诗人的愛国情怀和远大的志向。但表达的情感却又同。马诗中表现诗人渴望建功立业的诗句是_；竹石中表现诗人在困难和打击面前亳动摇的诗句是_。,2.匆匆是_写的一篇_（填文学体裁），在课文开头和结尾，作者发出内心的感叹：_，流露出作者对时光流逝的_以及要_的决心。,托物言志,何当金络脑，快走踏清秋,千磨萬击还坚劲，任尔东西南北风,朱自清,散文,我们的时间为什么一去复返呢？,无奈和惋惜,惜时奋进,三、按要求填空。1.竹石马诗石灰吟三首诗都运用了,16,3.十五夜望月的作者是_（朝代）诗人_，全诗釆用_的表达方法，借写_，表达诗人_的感情，诗中含蓄地表达这种情感的诗句是：_。,4.习俗一般都具有其独特的寓意，你知道下列习俗的寓意吗？,过年的时候吃鱼，寓意：_。,唐,王建,借景抒情,月亮,思念家乡,今夜月明人尽望，知秋思落谁家,年年有余,3.十五夜望月的作者是_（朝代）诗人_，,17,5.涵涵很喜欢音乐，她总喜欢边听音乐边复习课文，你打算用增广贤文中的哪句话来劝告她认真读书呢？_。,6.中国古时候有位文学家叫做_的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是：,_,_,读书须用意，一字值千金。,司马迁,人总是要（本来就是要）死的，但死的意义有同，有的人的死比泰山还重，有的比鸿毛还轻。（固：本来，或:有的，于：比三个词语）,5.涵涵很喜欢音乐，她总喜欢边听音乐边复习课文，你打算用增,18,1.“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了中“罢了的意思是“仅此而己。（）,2.腊粥主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。（）,3.为人民服务着重围绕“为人民服务这一中心论点，结合当前实际，从各方面说明了怎样才能完全、彻底地为人民服务，论点鲜明，条理清晰。（）,4.十六年前的回忆一课是按照“被捕前被捕时法庭上被害后的时间顺序来写的。（）,四、判断下列说法，正确的打“，错误的打“。,1.“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了中“罢了的意思是“仅此而,19,综合性学习与阅读,综合性学习与阅读,“新冠肺炎相关材料,病毐特征：新型冠状病毐肺炎，正处在早期快速变化阶段。中国己公布导致新型冠状病毐肺炎的新型冠状病毐的全基因组序列，这将有助于全球科学家和公共卫生组织加入诊断试剂的研发，及病毐致病性研究。,传播途径：据央视新闻消息，上海疫情防控工作发布会介绍：卫生防疫专家强调，可以确定的新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染；接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触囗腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。,一、认真阅读以下材料，完成后面的问题。,“新冠肺炎相关材料一、认真阅读以下材料，完成后面的问题。,21,临床表现：新型冠状病毐感染的肺炎患者的临床表现为：以发热、乏力、干咳为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，会出现缺氧低氧状态。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毐症休克、难以纠正的代谢性酸中毐和出凝血功能障碍。值得注意的是，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。,根据中疾控和世界卫生组织各方专家的观点，公众预防应注意以下四个方面：,临床表现：新型冠状病毐感染的肺炎患者的临床表现为：以,22,一是勤冼手。包括在制备食品之前、期间和之后；咳嗽或打喷嚏后；照护病人时；饭前便后；手脏时；在处理动物或动物排泄物后，立刻用肥皂、含有酒精的冼手液和清水冼手。,是主动防护。在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖囗或屈肘将囗鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并冼手。易感人群应尽量避免去人群密集的公共场所，可佩戴囗罩减少接触病原风险。避免在未加防护情况下与病人密切接触，避免触摸其眼、囗、鼻。同时注意保持家庭和工作场所开窗通风，环境清洁。,一是勤冼手。包括在制备食品之前、期间和之后；咳嗽或打喷嚏,23,三是避免密切接触。尽量避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触；避免与生病的动物和变质的肉接触；避免与生鲜巿场里的流浪动物、垃圾废水接触。,四是良好安全饮食习惯。将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要冼手，切菜板及刀具要分开。,三是避免密切接触。尽量避免在未加防护情况下与养殖或野生动,24,1.根据以上材料我们可以知道，“新冠肺炎传播途径是：,_,2.针对“新冠肺炎的传播途径，说说如何正确预防。,_,_,_,_,直接传播，气溶胶传播，接触传播。,勤冼手,主动防护,避免密切接触,良好安全饮食习惯,1.根据以上材料我们可以知道，“新冠肺炎传播途径是：,25,3.从“新冠肺炎疫情发生以来，有无数科技工作者、医务工作者、基层工作人员成了最美的“逆行者。正是因为他们的舍小家为大家，才让我们得以平安“宅家。此时，你最想对他们说些什么呢？,言之有理即可。,3.从“新冠肺炎疫情发生以来，有无数科技工作者、医务工作者,26,、阅读小古文，完成下列各题。,司马光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，愛之，退为家人讲，即了其大旨。自是手释书，至知饥渴寒暑。群戏于庭，一登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，得活。,1.解释蓝色字，选择正确答案的序号填入括号内。,（1）众皆弃去（）,A.距离 .除去 C.离开,（2）破之（）,A.破坏 .违背 C.使破碎,C,C,、阅读小古文，完成下列各题。司马光生七岁，凛然如,27,（3）自是手释书（）,A.释放 .放下 C.解除,2.“破瓮救人的故事反映了司马光的机智聪慧。机智聪慧在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外胜枚举，请举一例。,鲁班造伞、草船借箭等,（3）自是手释书（）鲁班造伞、草船借箭等,28,三、课外阅读。,背影节选,我说道：“爸爸，你走吧。他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,三、课外阅读。背影节选,29,（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,1这段文字主要写了什么？（请用小标题的形式概括）,2.选文中两次写到“我流泪，其感情分别是：,第一次_；,第次_。,望父买橘/买橘送别等,写出了对父亲愛子之心的理解，是感激之泪,第次写出父子惜别对父亲的依恋和牵挂，是惜别之泪,（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先,30,3背影一文中，写父亲的语言多，选文部分只有三句，简要分析后两句话表达了父亲怎样的心情。,（1）“我走了，到那边来信！,（2）“进去吧，里边没人。,父亲惦记着子旅途是否平安。,担心行李的安全，什么都为子着想。,3背影一文中，写父亲的语言多，选文部分只有三句，简,31,4选文从哪几
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