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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,开在记忆深处的花朵,1,开在记忆深处的花朵 1,作文命题,?,岁月轻轻滑过指尖许多往事便渐渐弥散在,如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中,总有某些东西让我们刻骨铭心难以忘,怀,因为这种记忆是美丽的,芬芳的,让人,心情愉悦的,能够温暖人心的,?,请以“,开在记忆深处的花朵,”为题,写一篇,文章,文体不限,立意自定,篇幅在,600,字左右。,2,作文命题?岁月轻轻滑过指尖许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光,【写作指导】,?,这是一篇命题作文，属于“材料,+,题目”的命题形式。命题作文在写作时，,关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题,者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、,选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来,入手：,?,其一，审题抓“题眼”。,?,所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研,究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找,“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文题“开在记忆深处的花朵”的关键,词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，,还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等,等。,?,其二，立意明“喻义”。,?,所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，主题决定着文章,写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选,用及语言的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现,的需要。本文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些,植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，,所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆,深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、,积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极,意义。,3,【写作指导】?这是一篇命题作文，属于“材料+题目”的,4,4,?,一类卷,45,50,分,中心,明确，,思想感情,真实健康，,内容,充实,。,语言,流畅，,表达方式,恰当。,结构,完整，,条理清楚,。书写美观，字数,600,字,?,二类卷,40,44,分中心明确，思想感情真实健康，,内容具体,，语言通顺，表达方式较恰当,，结构完,整，层次清楚,。书写比较美观，字数,600,字,?,三类卷,33,39,分中心基本明确，思想感情较真实,健康，内容比较具体。语言基本通顺，有少量语病,表达方式尚可,。结构尚完整，层次较清楚，书写,工整，字数,550,字以上,?,四类卷,25,32,分中心不明确，思想感情不够真实,健康，内容空泛。语言不够通顺语病较多表达方式,不够恰当，结构不完整，层次不清楚，书写比较工,整，字数,500,字以上。,?,五类卷,24,分以下,文不对题，内容失真,，文理不通，,表达方式不当，层次混乱,。,评分标准,5,?一类卷4550分 中心明确，思想感情真实健康，内容充实,评分注意事项：,?,1,内容、语言、结构,三项都具备同类条件，,可得该类卷的上限分；,?,具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，,可得该类卷的中等分；,?,具备该类卷的一项条件，另两项属于下限,者，可得该类卷的下限分。,?,2,关于语病：这里的语病是指明显的语,法、,修辞,或逻辑上的错误。,?,3,不足,600,字者，每少,50,字扣,1,分；缺题,目，扣,2,分。,6,评分注意事项：?1 内容、语言、结构三项都具备同类条件，,7,7,8,8,9,9,10,10,11,11,12,12,13,13,14,14,15,15,16,16,17,17,18,18,19,19,20,20,21,21,一类文（,45,50,）,7,人,二类文（,40,44,）,25,人,?,宋佳燕,48,张嘉元,48,鹿晶晶,48,金桓羽,46,?,刘欣然,45,杨楠,45,周颖,45,?,孙嘉禾,44,王普凡,44,张熙敏,44,孙佳玥,44,乔海鑫,44,?,逄璧瑶,43,马瑞泽,43,张一凡,43,王正琪,43,黄佳慧,43,?,李娇,43,孟家泰,42,肖雨欣,42,赵晓宇,42,张珂玮,42,?,吴晗,42,王子琦,41,王玥,41,吴菁,41,赵金昕,40,?,刁亚楠,40,刘谊,40,刘雨欣,40,杨鑫浩,40,22,一类文（4550）7人 二类文（4044）25人?,三类文（,35,39,）,13,人四类文（,25,34,）,13,人,五类文（,24,分以下）,15,人,?,段晓航,38,王云飞,35,滕元江,36,王云腾,35,林小雯,39,陆可威,35,李依璇,39,赵旭文,36,冷紫薇,37,徐达,琳,39,徐晓琳,38,王晓晨,36,周子康,35,?,马再园,30,赵望淞,30,刘清源,30,刘宏观,30,王冠华,32,张傲庆,30,刘家瑞,32,延启瑞,30,辛超凡,30,巩曲,昊,32,李菲,30,史佳慧,30,张亚峰,30,?,杜志远,20,徐悦修,20,李博,20,李文飞,15,王阳,15,?,王文硕,10,杨云皓,5,吕圣杰,2,高铭泽,5,崔顺,2,?,王鹏尧,(,抄）袁洋（抄）鲁晨顺,刘星宇,王语童,23,三类文（3539）13人四类文（2534）13人,态度决定一切,1.,作文中的不足有哪些？自己能否发现,?,2.,这次我的作文有什么刻意追求的进步？,用心运用了什么方法,?,使用了什么好的成语？,采用了什么好的开头？注意了什么毛病并,改正？,3.,我的作文中还可以怎么修改更优秀？还,可以扩写什么？增添什么细节？,4.,通过老师的讲解我有什么启发？,24,态度决定一切 1.作文中的不足有哪些？自己能否发现?2.这,1.,语言流畅，趋向优美、深刻、含蓄、,有内涵。,2.,内容言之有物。表达能力提高，能,用凝练的语言表达丰富的内容。,3.,思想深刻，有独到的见解，表达出,自己的个性思想和青春的活力。,4.,态度比以前严谨，用心程度提高。,25,1.语言流畅，趋向优美、深刻、含蓄、有内涵。2.内容言之有,开在记忆深处的花朵，语言优美，构思新颖，,令人有恍然大悟的感觉。,开在记忆深处的花朵，深情怀念朋友，内容,丰富，描写形象，以“让记忆在心中开出花朵”,圆满结束全文。,开在记忆深处的花朵，前后对比，更彰显出,记忆之凄美，感情之深沉。,开在记忆深处的花朵,文章内容丰富，选材典,型，记忆美好，可读性强。,文章有深度，语言优美有韵味，有九年级学生作,文的风范。,26,开在记忆深处的花朵，语言优美，构思新颖，令人有恍然大悟的,择其善者而从之，,其不善者而改之。,27,择其善者而从之，其不善者而改之。27,1,，题目与内容不统一；题记与,内容不统一；没有点题的文字。,风，无情地刮着，卷起了落叶，也卷,起了心中的烦闷,题记,成长是一朵洁白的雪花，纯洁而美,丽；成长是一滴苦涩的泪，辛酸而晶莹；,成长是一杯甘醇的美酒，只有细细品尝，,才能知道它的味道,成长的味道,28,1，题目与内容不统一；题记与内容不统一；没有点题的文字。,题目开在记忆深处的,花朵，本身采用的是比喻,的修辞，有的文章用一系列,排比和比喻，把记忆中的事,比作小草，比作云彩，比作,大树，这样行吗？,29,题目开在记忆深处的花朵，本身采,2.,只追求语言之美，抒情之美，,忽略了丰富的内容和清晰可寻的,思路。,表面风光缺少深度。,语言华美内容空洞。,30,2.只追求语言之美，抒情之美，忽略了丰富的内容和清晰可寻的思,3.,内容丰富，却没有合理的布局。,1.,段落安排不合理，有些排比句不须分段而分,段，显得琐碎。,2.,结构不匀称，就像人有将军肚，大象腿，小,脑袋宽肩膀，水桶腰等。该多不多，该少不少，,缺少形式上的美感。,31,3.内容丰富，却没有合理的布局。1.段落安排不合理，有些排,4.,选材不典型，缺少新意。,成长的滋味多种多样，怎样才能表现其,“酸”？怎样表现其“甜”？怎样表现其“苦”？,怎样表现其“乐”？,什么事情什么片段什么细节最能传达就写什,么。不要随心所欲。也不要一味陈述。,32,4.选材不典型，缺少新意。成长的滋味多种多样，,5.,作文中仍有浮躁之气。静不下心来,写作，匆匆起笔，急急收笔。,1.,标点似有若无。,2.,格式花样繁多。,3.,错字随处可见。,4.,病句信手拈来。,5.,字体大小不一。,6.,字形灵活多变。,33,5.作文中仍有浮躁之气。静不下心来写作，匆匆起笔，急急收笔。,在欣赏中“提升境界”，,在反思中“逐步深入”，,在坚持中“今非昔比”，,在领悟中“凤凰涅槃”。,与九、十班同学共勉：,34,在欣赏中“提升境界”，在反思中“逐步深入”，在坚持中“今,
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