诗歌鉴赏之意境--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,什么是意境？,意境,是寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的,“,意,”,（思想感情）与客观的,“,境,”,（自然景物）的有机统一。,象,境,情,1,ppt课件,什么是意境？意境是寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的,常见意境特点举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮,闲适恬淡 清幽明净 明丽清新,萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂,高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,2,ppt课件,常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 2ppt,怎样体味古诗词的意境？,一、,绘景,:,抓住诗中的,主要意象,，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时,一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造,，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。,二、,析境,:,准确概括景物所,营造的氛围特点,。一般用,两个双音节词,即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。,三、,悟情,:,分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。,3,ppt课件,怎样体味古诗词的意境？一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的,怎样体味古诗词的意境？简言之,1,、抓画面,2,、激起联想与想象,3,、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此情”,4,ppt课件,怎样体味古诗词的意境？简言之1、抓画面2、激起联想与想象3、,【提问方式】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,?,【答题方法点拨】,意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,1,、找出描写诗歌形象的词语；,2,、概括形象特点；,3,、,理解形象中寄予作者的情感。,5,ppt课件,【提问方式】【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。,【答题步骤】,具体答题分为三个部分：,第一部分，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。,这里有两个要点，,一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物,，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。,第二部分，在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景），,或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。,第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）,6,ppt课件,【答题步骤】具体答题分为三个部分：6ppt课件,这首诗营造了一种怎样的意境？,绝句二首,(,其一,),杜 甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,7,ppt课件,这首诗营造了一种怎样的意境？绝句二首(其一),参考答案,此诗描绘了一派美丽的初春景象,阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。,(,步骤,1,),这是一幅,明净绚丽,的春景图。,(,步骤,2,),表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,(,步骤,3,),8,ppt课件,参考答案 此诗描绘了一派美丽的初春景象阳光普照，四野青,一般表达式,本诗通过描写,等景物，营造了,氛围（描绘出一幅,的图画），表达了,的感情。,特别提示,：题目中如要求,结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象,进行具体阐释。,9,ppt课件,一般表达式本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅,双调,清江引（张可久）,西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,简要分析这首诗的意境。,(,步骤一,)_,(,步骤二,)_,(,步骤三,)_,。,答案：,这首诗取,西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨,等一系列富有季节特征的景物，,渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈,，抒发了,游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情,。,10,ppt课件,双调清江引（张可久）答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花,（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。,(8,分,),江宁夹口三首,(,其三,),宋,王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。,侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,舟下建溪 宋,方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。,倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围,?,表达的又是怎样的心绪,?,请结合诗的具体内容简要赏析。,(4,分,),答案：“,月黄昏,”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。,客船、“无灯”野,(,小,),店、半死枫树,，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种,凄迷、萧索、沉寂,的氛围，表达了,诗人孤寂怅惘的心绪,。（“氛围”“心绪”各,2,分。）,11,ppt课件,（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分)答案：“月黄昏,2,、借助,意象,，体味,情感,。,诗歌的情和景是水乳交融的。,清代王夫之有云：“情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。,12,ppt课件,2、借助意象，体味情感。诗歌的情和景是,一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,坠落的夕阳、无声的落花、寻旧巢的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。,13,ppt课件,一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？,寄全椒山中道士 韦应物,今朝郡斋冷，忽念山中客。,涧底束荆薪，归来煮白食。,欲持一瓢酒，远慰风雨夕。,落叶满空山，何处寻行迹。,“落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？,“,落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，萧索而凄清的环境，诗人想到他的道士朋友修行的清苦，对朋友的深切的关怀；路径难辨，欲行无路，无以对朋友予以慰藉的惆怅；诗人自己在清冷中无以遣怀的寂寞。“落叶满空山”的形象和这些情联系起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。,14,ppt课件,寄全椒山中道士 韦应物 “落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶,鉴赏诗歌的事物形象,15,ppt课件,鉴赏诗歌的事物形象15ppt课件,三事物形象,16,ppt课件,三事物形象16ppt课件,三、鉴赏诗歌的事物形象,(,物象,),物象，即被作者,人格化,了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来,曲折,地表现他的品格节操、思想感情。作者,塑造物象是为了言志、言情、言心声,。,17,ppt课件,三、鉴赏诗歌的事物形象(物象)物象，即被作者人格化了,【分析思路】,欣赏这类诗时，一要注意,物象的特点,，挖掘物象内在的品格、精神,，二要注意抓物与志的“契合点”，明白作者意在何为，情为何端，把握作者在描摹的事物中所寄托的,情感,。,咏物诗运用的是,托物言志,(,象征,),的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，,以物喻人,，言在此而意在彼。,18,ppt课件,【分析思路】欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘物,【鉴赏方法】,鉴赏的依据,事物形象的自然属性。,鉴赏的角度,事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,鉴赏流程：,物的,外形特征,物的,神韵、品格,诗人的,理想情操,19,ppt课件,【鉴赏方法】鉴赏的依据事物形象的自然属性。19ppt,【答题步骤】,步骤,1,指出形象并概括形象的,基本特征,；,步骤,2,结合诗句具体分析形象,(,结合表现手法,),；,步骤,3,点出形象的意义（,作者的情感、理想、追求、品性等,）。,20,ppt课件,【答题步骤】步骤1指出形象并概括形象的基本特征；20ppt,【答题示例】,【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早,梅 张,渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,21,ppt课件,【答题示例】【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早梅,【答案】,（步骤,1,）,本诗展现了,早梅耐寒而立、迎风而发,的形象。,（步骤,2,）,“,寒,”字点明早梅生存条件的恶劣；“,迥,”字表现出早梅的孤单；“,白玉条,”之喻、,疑梅为雪,之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。,（步骤,3,）,作者,以梅自喻,，展示了一个,孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗,的自我形象。,22,ppt课件,【答案】22ppt课件,小试牛刀,分析下面诗歌中的形象。,1,、石灰吟 于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,【答案】刻画了一个,要把自己的清白留在人间的石头形象,。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，,表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,。,23,ppt课件,小试牛刀分析下面诗歌中的形象。【答案】刻画了一个要把自己的,2,、（元）王冕,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（,1,）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,（,2,）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？,【答案】（,1,）诗人塑造的主要形象是,梅花,；突出了它,耐寒、清高、报春,的特征。,（,2,）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了,坚持理想操守，不与世俗同流合污,的思想感情。,24,ppt课件,2、（元）,分析诗歌中事物形象的方法,1,、描绘诗歌所写的事物形象（生活场景、生活细节）。,2,、体会人物细微的心理变化，挖掘其中蕴含的思想情感。,归纳小结,25,ppt课件,分析诗歌中事物形象的方法1、描绘诗歌所写的事物形象（生活场景,意象意境题,综合举例,26,ppt课件,意象意境题26ppt课件,登高 杜甫,风,急,天,高,猿,啸哀，,渚,清,沙,白,鸟,飞回。,无边,落木,萧萧下，不尽,长江,滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,诗歌描绘了一幅怎样的图景？,诗人一连用六个意象（,秋风、苍天、猿、洲渚、白沙、飞鸟,）并置，创设出一个宏阔、肃杀的秋景图。为全诗定下了悲伤的感情基调。,27,ppt课件,登高 杜甫诗人一连用六个意象（秋风、苍天,山居秋暝 王维,空山,新雨,后，天气晚来秋。,明月,松间照，,清泉,石上流。,竹,喧归,浣女,，,莲,动下,渔,舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,这首诗营造了怎样的意境？,这种意境中表现了作者怎样的理想？,山雨,初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，天真无邪的姑娘，这是空山秋天,恬静幽美,的黄昏美景。,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。,28,ppt课件,山居秋暝 王维 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚,野望 王绩（初唐）,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀,采薇,。,本诗画出了一幅怎样的图景？,这首诗描绘了一幅,山野秋晚,图，画面以诗人登高远望为中心，看到是,落日,的余辉中,树叶,凋零、,山,山错落、,牧人驱犊,、,猎马带禽,返家的一派,萧瑟,景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者,落寞欲隐,的心情。,29,ppt课件,野望 王绩（初唐）这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗,漫成一首 杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头,宿鹭,联拳静，船尾跳鱼拨