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练习二十二,数学广角,-,数与形,8,练习二十二数学广角-数与形8,数形结合思想,是学习数学的一种重要,思想，运用数形结合的方法，探究数,学规律，可以使数学问题解决起来更,简单。,数与形,数形结合思想是学习数学的一种重要数与形,跟踪训练,照这样画下去，第,50,个图形有（）个这样的小黑点。,2500,第几个图形，小黑点的个数就是几的平方,，即第,50,个图形，就有,2500,个小黑点。,跟踪训练照这样画下去，第50 个图形有（）个这样的小,跟踪训练,看下列图形，把算式补充完整，再计算出后面算式的结果。,跟踪训练看下列图形，把算式补充完整，再计算出后面算式的结果。,得数,1-,最后一个加数,得数1-最后一个加数,请你根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填。,15,21,28,如果不画，这样排列下去，第,10,个数是多少？,1,2,3,4,10,10,（,10,1,）,2,10112,1102,55,1,3,6,10,请你根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填。152128如,下面每个三角形都是由多少个小三角形组成的？如果小三角形的边长是,1,，每个三角形图的周长分别是多少？，每个三角形包含小三角形的个数与这个三角形图的周长之间有什么样的关系？,1,4,9,16,3,6,9,12,小三角形的个数（周长,3,）,三角形个数,周长,下面每个三角形都是由多少个小三角形组成的？如果小三角形的边长,一条马路长,200,米，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从马路的起点出发。当小亮走到这条马路一半的时候，小狗已到达马路的终点。然后小狗返回与小亮相向而行，遇到小亮以后再跑回终点，到达终点以后再与小亮相向而行,直到小亮到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米？,由题意可知，小狗的速度等于小亮速度的,2,倍。,小狗的时间等于小亮走路的时间。,所以小狗跑的路程等于小亮走的路程的,2,倍。,答：小狗一共跑了,400,米。,起点,终点,2002,400,（米）,一条马路长200米，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从马路,小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家,800m,远的公园健身中心，用时,20,分钟。妈妈到了健身中心直接返回家里，还是用了,20,分钟。小兰和爸爸一起在健身中心锻炼了,10,分钟。然后，小兰跑步回到家中，用了,5,分钟，而爸爸是走回家中，用了,15,分钟。下面几个图哪个是描述妈妈离家时间和离家距离的关系？哪个是描述爸爸的？哪个是描述小兰的？,小兰,妈妈,爸爸,小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家800m远的公园健身中心，用时,（,1,）求渔政船从港口出发赶往黄岩岛的速度。,答：渔政船从港口出发赶往黄岩岛的速度是,45,海里,/,时。,黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛，渔产丰富。一天，某渔船离开港口前往这个海域捕鱼。捕捞一段时间后，发现一外国舰艇进入我国水域向黄岩岛驶来，渔船向渔政部门报告，并立即返航，渔政船接到报告后，立即从此港口出发赶往黄岩岛。渔政船及渔船与港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的关系如图所示。（假设渔船与渔政船沿同一航线航行）,（1）求渔政船从港口出发赶往黄岩岛的速度。答：渔政船从港口,黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛，渔产丰富。一天，某渔船离开港口前往这个海域捕鱼。捕捞一段时间后，发现一外国舰艇进入我国水域向黄岩岛驶来，渔船向渔政部门报告，并立即返航，渔政船接到报告后，立即从此港口出发赶往黄岩岛。渔政船及渔船与港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的关系如图所示。（假设渔船与渔政船沿同一航线航行）,（,2,）求渔船和渔政船相遇时，两船与黄岩岛的距离。,渔船的速度：,150,（,13-8,）,=30,（海里,/,时）,相遇时间：,150,（,45+30,）,=2,（小时）,两船与黄岩岛的距离：,30,2=60,（海里）,答：相遇时，两船与黄岩岛的距离是,60,海里。,黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛，渔产丰富。一天，某渔船离开港,答：小刚一共下了,2,盘，分别和小林、小强。,小刚,小林,小强,小芳,小兵,2,4,3,1,2,小林、小强、小芳、小兵和小刚,5,人进行象棋 比赛，每,2,人之间都要下一盘。小林已经下了,4,盘，小强下了,3,盘，小芳下了,2,盘，小兵下了,1,盘。请问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？,用连线的方法试试,答：小刚一共下了2盘，分别和小林、小强。小刚小林小强小芳小兵,我国宋代数学家杨辉在公元,1261,年撰写了,详解九章算法,，他在这本著作中画了一个由数构成的三角形图，我们把它称为“杨辉三角”。你能发现右面“杨辉三角”图中各数之间的关系吗？你能按照发现的规律把这个三角形表继续写下去吗？试试看。,1,6,15,20,15,6,1,都是,1,。,具有,对称性,（对称美），与首末两端“等距离”的两个数相等。,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,我国宋代数学家杨辉在公元1261年撰写了详解九章算法，他,你能利用下面的图发现（,a,b,）,a,2ab,b,这一公式吗？利用你所学的面积计算的知识，探索一下。,大正方形的面积：,（,a,b,）,（,a,b,）,a,ab,ab,b,a,2ab,b,a,a,b,b,a,ab,ab,b,你能利用下面的图发现（ab）a 2ab b这,数形思想解决问题的方法：,把图形性质问题,转化,为数量关系问题或把数量关系问题转化为图形性质问题，可使复杂问题,简单化,，抽象问题具体化。,这节课你们都学会了哪些知识？,数形思想解决问题的方法：这节课你们都学会了哪些知识？,
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