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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初三语文,小说阅读专题复习,初三语文,通过思维导图，梳理小说重要的知识点。,学习目标,1,借助典型题，在教师指导下能掌握环境描写的作用及答题思路。,2,通过小组合作，能归纳总结小说人物形象及答题思路。,3,通过思维导图，梳理小说重要的知识点。学习目标12通过小组合,积累知识,积累知识,能力提升,能力提升,人物,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,鲁迅,故乡,冷风,荒村,阴晦,呜呜,苍黄,横,萧索,没有一些活气,作用：,描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了“我”悲凉的心情。,环境,人物 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,鲁迅,故乡,冷风,荒村,阴晦,呜呜,苍黄,横,萧索,没有一些活气,环境：描写了,景，渲染了,气氛,人物：烘托,感情,表现,性格,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船,环境描写作用答题思路：,第一步：分析环境的特点,第二步：找到思考角度,环境描写作用答题思路：,那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,曹文轩,孤独之旅,推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔,。,情节,那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气,那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,曹文轩,孤独之旅,推动情节发展，为,作铺垫。,那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气,（表现或深化主题）,我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,鲁迅,故乡,再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的,美好希望的象征,，反映了“我”对现实的强烈不满，,表达了,“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。,主题,（表现或深化主题）我在蒙眬中，眼前展开一片海,锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。,社会环境描写：交代故事发生的社会环境和时代背景，揭示社会的本质特征，揭示主题。,锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。,环境描写作用答题思路：,第一步：分析环境的特点,第二步：找到思考角度,从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。,环境描写作用答题思路：,环 境,情 节,人 物,主 题,描写了,景，营造,氛围，,渲染了,气氛,推动情节发展，为,作铺垫,烘托,感情,表现,性格,升华（深化）,主题，暗示社会环境，揭示社会本质,环境描写作用的思考角度,环 境情 节人 物主 题描写了景，营造氛围,根据环境描写的位置分析：,开头：,奠定感情基调,结尾：,与开头或上文呼应，进一步深化主题。,根据环境描写的位置分析：,肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,神态描写,正面描写,塑造人物的具体方法,侧面描写,别人的描述,环境烘托,情节推动,肖像描写正面描写 塑造人物的具体方法侧面描写别人的描,分析概括小说人物形象的答题思路：,是一个,(,思想性格特点,)+(,身份地位,),的人。,分析概括小说人物形象的答题思路：,感,谢,大,家,观,看,再见,最新学习可编辑资料,Latest learning materials,感谢大家观看,再见最新学习可编辑资料,
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