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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2018/10/8 Monday,#,我与社会,我与社会,微思考：,印度狼孩,人能不能离开社会而生存发展？,新课导入,微思考：印度狼孩人能不能离开社会而生存发展,微故事,1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。,链接,：鲁滨孙从搁浅的破船上取走了几乎,所有,可以取走的,东西,，靠着自己的双手和智慧，利用船上留下的简单,工具,为自己的生活创造了条件。,微故事 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳,1,、,人的成长能否离开社会？,2,、,为了我们的成长和发展我们应该怎样做？,微感悟,阅读教材,P1,内容，说出社会有哪些变化？对我们有何意义？我们应该怎么做？,微感悟 阅读教材P1内容，说出社会有哪些变化？对我们有,地球村,地球村,随着,经济全球化,深入发展、社会,信息化,持续推进，社会,生活空间,极大延展，社会,生活内容,更加丰富，社会,交往,形式更加多样。,走进社会生活,随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活,个人的成长离不开社会。,我们要,树立积极的生活,态度,主动认识社会，积极融入社会，在社会课堂中,学习、成长,，在社会实践中,锻炼、发展,学会,互助关爱、合作共享,，承担起我们作为社会成员的,责任,。,丰富的社会生活,个人的成长离不开社会。我们要树立积极的生活态度,主动认,1,、会举例说出社会生活的特点。,2,、,能具体列出参与社会生活后的感受。,3,、能形象说出个人与社会的关系并分辨主要的几种社会关系。,学习目标,1、会举例说出社会生活的特点。学习目标,1,、,个人是社会的,组成部分。,2,、,人的身份是在,中,确定的。在不同的,社会关系,中，我们具有不同的,。,3,、在参与社会生活过程中，你有哪些感受,？,4,、,个人与社会的关系是怎样的,？,5,、社会关系对我们的身份有何影响？,有机,社会关系,身份,评价任务,1、个人是社会的 组成部分。有机社会关系身份,新知讲解,感受社会生活,一,运用你的经验,情境一,情境二,小有所养，老有所依。,新知讲解 感受社会生活一运用你的经验情境一情境二小有所养，老,运用你的经验,情境三,健身娱乐，其乐融融。,情境四,运用你的经验情境三健身娱乐，其乐融融。情境四,运用你的经验,丰富的社会生活,（,1,）结合以上情境，说说我们社会生活有何特点。,（,2,）我们还可以通过哪些,方式,了解社会生活？,在,参与,社会生活的过程中，你有哪些,感受,？,运用你的经验丰富的社会生活（1）结合以上情境，说说我们社会生,超市琳琅满目的食品和各种新式家电。,超市琳琅满目的食品和各种新式家电。,庄严时刻,为祖国发展倍感骄傲和自豪。,便捷高铁,庄严时刻为祖国发展倍感骄傲和自豪。便捷高铁,到,农村、工厂参与社会实践活动；到社区和超市进行社会调查；收看电视；上网查询，等等,。,感受到社会生活是丰富、绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；在实践活动中感受到自己学到了很多在课本上学不到的知识；感受到,学习了一些生产技能，,锻炼和提升了能力；获得了快乐，等等。,提示：,到农村、工厂参与社会实践活动；到社区和超市进行社会调,暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。,学以致用,开放性试题，回答时既要写清事情是什么，也要点明感受是什么，,只要能体现正能量，反映社会生活即可。,暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一,1,、,个人与社会的关系,（,1,）个人是社会的有机组成部分；,（,2,）人的身份是在社会关系中确定的。,我们都是社会的一员,二,1、个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分；我,把,人,看成点，把人与人的,关系,看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大,网,”。,把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连,探究与分享,不同场合身份不同。,探究与分享不同场合身份不同。,（,1,）同一个人，为什么身份不同？,（,2,）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？,探究与分享,（,1,）,因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。,我是,的儿子；我是您的同事,的孩子；我是您的孩子,的同学；我是学校,班级的学生。,（1）同一个人，为什么身份不同？探究与分享 （1）因,社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。,1.,社会关系的含义,关键点拨,2,、几种主要的社会关系,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。,社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关,（,1,）血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,（,2,）地缘关系,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。,邻居,同乡,（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关,（,3,）业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。,同学,同事,（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同,在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。,我,老师,同学,拓展空间,父亲,母亲,公交车司机,银行职员,在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职,提示,：,父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。,（,1,）这些人通过哪些方式与你产生联系？（答案略）,（,2,）他们的存在对你产生了怎样的影响？,（,3,）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。,提示,：,相互依存，相互制约，相互促进，对立统一。,个人的生存和发展离不开社会。（强调,社会的作用,）,个人是社会的有机组成部分。,（强调,个人的作用,）,提示：父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教,课堂练习,1.2017,年,3,月,5,日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整洁的环境，张晓参加了社区卫生大扫除志愿者服务活动。对此张晓感受颇多，其中,有误,的是（）,A.,收获了满满的成就感。,B.,体会到了劳动的艰辛。,C.,感受到了劳动的乐趣。,D.,展示出了目空一切的自豪感。,D,课堂练习1.2017年3月5日，为传承雷锋精神，为社区居民创,2.,社会离不开个人，是,因为,（）,个人是社会的有机组成部分。,人的全面发展与社会的全面进步密不可分。,人们的生存和发展离不开社会提供给的种种条件。,任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。,A.,B.,C.,D.,C,提示：本试题强调个人对社会的作用。,2.社会离不开个人，是因为（）C提,3.,中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在学校，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了她两鬓的白发。爸爸，我爱您！”。对此理解,错误,的是（）,A.,人的身份是通过社会关系确定的。,B.,在家里，爸爸是小丽爸爸唯一的身份。,C.,爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任。,D.,在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,B,3.中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱,我与社会,感受社会生活,我们都是社会的一员,方式,感受,个人与社会的关系,人的身份与社会关系,板书设计,我与社会感受社会生活我们都是社会的一员方式感受个人与社会的关,歌曲欣赏,歌曲欣赏,谢 谢,谢 谢,
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