资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/28,#,第,1,单元,磁铁,1.3,磁铁的两极,第1单元 磁铁1.3 磁铁的两极,1,科学概念目标,（,1,）磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。,（,2,）条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小,。,科学探究目标,（,1,）在教师指导下，能在观察中发现问题、提出问题，并对问题做出推测。,（,2,）在教师指导下，通过实验测试获得证据，用证据检验预测。,（,3,）能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。,（,4,）能初步运用证据进行信息描述。,科学态度目标,（,1,）能体会认真实验、细致观察的重要性。,（,2,）能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方案。,（,3,）能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要作用，尝试用多种方式认识事物。,（,4,）初步养成用事实说话的意识,。,科学、技术、社会与环境目标,（,1,）知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。,（,2,）初步运用简单材料设计解决问题的方法。,教学目标,科学概念目标教学目标,2,聚焦,把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里，会发生什么现象？,聚焦把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里，会发生什么现象？,3,聚焦,磁铁各部位的磁力大小相同吗？哪里磁力大？哪里磁力小？,聚焦磁铁各部位的磁力大小相同吗？哪里磁力大？哪里磁力小？,4,聚焦,方案一,：用回形针在磁铁各部位吸一吸。,聚焦方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。,5,聚焦,方案二：向下平稳接近回形针。,聚焦方案二：向下平稳接近回形针。,6,聚焦,方案,三,：用铁粉盒检验。,聚焦方案三：用铁粉盒检验。,7,聚焦,方案四：悬挂回形针。,聚焦方案四：悬挂回形针。,8,聚焦,方案五：向并排的回形针推进。,聚焦方案五：向并排的回形针推进。,9,聚焦,方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。,聚焦方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。,10,探索：借助回形针,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,11,探索：借助回形针,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,12,探索：移动条形磁铁,移动条形磁铁吸引回形针。,小结,：,条形,磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。,探索：移动条形磁铁移动条形磁铁吸引回形针。小结：,13,探索：用磁铁吸引铁粉盒中的铁粉,移动条形磁铁吸引回形针。,操作方法：,选择小号条形磁铁，用手指把磁铁固定在铁粉盒上。,轻轻晃动铁粉盒，让铁粉经过有磁力的位置。,注意事项：,铁粉盒中的磁铁不要太多。铁粉少一点更容易观察到点状的铁粉的分布情况,。,晃动的力度不要太大。也可以轻轻敲击固定在一起的磁铁和铁粉盒，通过振动让铁粉被吸引到磁铁周围。,条形,磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。,探索：用磁铁吸引铁粉盒中的铁粉移动条形磁铁吸引回形针。操作方,14,试验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？,研讨,试验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？研讨,15,研讨,总结：,磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极,。,条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。,磁铁有磁极，,磁极在两旁。,中间磁力弱,，,磁极,磁力强。,研讨总结：磁铁有磁极，,16,拓展,如果条形磁铁摔断了,拓展如果条形磁铁摔断了,17,拓展,怎样找到蹄形磁铁的磁极？,拓展怎样找到蹄形磁铁的磁极？,18,（,1,）判断下列说法是否正确，对的打“,”，错的打“,”。,环形磁铁没有磁极。（,）,除了磁极，磁铁其他部位没有磁力。（,）,磁铁摔成两部分后，每个部分都有两个磁极。（,）,用磁铁吸引铁粉时，最好把铁粉盒打开直接吸引铁粉，这样能看得更清楚。（,）,在用回形针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中，只能用回形针做实验，不能用其他物体。（,）,（,2,）选择正确答案的代号填在括号里。,磁铁的磁极有（,）个。,A.,一,B.,二,C.,三,右,图,所示的实验不能说明的是（,）。,A,.,磁铁有两个磁极,B.,磁极的磁力最大,C.,磁铁只能吸引铁,关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极，下列说法错误的是（,）。,A.,把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位，小钢珠就停在那个部位,B.,放在弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处,C.,放在磁极处的小钢珠不会滚到其他,部位,基础达标,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。基础,19,综合探究,（,1,）,圈出下面两块磁铁的磁极,。,综合探究（1）圈出下面两块磁铁的磁极。,20,综合探究,（,2,）,用画点的方式表示出条形磁铁的磁力分布情况,。,综合探究（2）用画点的方式表示出条形磁铁的磁力分布情况。,21,
展开阅读全文