部编版六年级上册习作《_____让生活更美好》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/4,#,统编教材六年级上册,第三单元,统编教材六年级上册,1,图片激趣,图片激趣,2,部编版六年级上册习作_让生活更美好优质ppt课件,3,部编版六年级上册习作_让生活更美好优质ppt课件,4,部编版六年级上册习作_让生活更美好优质ppt课件,5,揭示课题,同学们，生活是美好的，在,我们,的生活中，听听音乐会让心情放,松；种种花，等,到花儿开放,会有,成就感；旅游看看美景，会增长,见识。如何用笔镌刻它，化为笔,下灵动的文字，记录这美好生活,呢？今天我们来学习半命题,作文：,_,让生活更美好。,揭示课题同学们，生活是美好的，在我们,6,阅读教材,请同学们阅读教材，找一找画一画这次习作有哪些任务或要求？,阅读教材请同学们阅读教材，找一找画一画这次习作有哪些任务或要,7,任务要求,1.,请以“,_,让生活更美好”为题写一篇作文。,2.,写完后，开展一次,“,共享美好生活,”,主题班会，共同分享各自的心得、体会。,任务要求1.请以“_让生活更美好”为题写一篇作文。,8,生活回忆,这节课，我们首先来完成习作的任务。请同学们,回忆一下：你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？,生活回忆这节课，我们首先来完成习作的任务。请同学们回忆一下：,9,课文也给我们列举了一些词语，请同学们齐读：,美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信,课文也给我们列举了一些词语，请同学们齐读：,10,习作指导,首先把题目补充完整。,所选择的话题必须是积极向上的，如：美食、旅行、梦想等都可以作为写作对象。,习作指导首先把题目补充完整。,11,再仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？,再仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己,12,通过一两件事把它带给自己的影响具体地呈现出来，对于能表现,“,更美好,”,的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。,通过一两件事把它带给自己的影响具体地呈现出来，对于能表现“更,13,构思点拨,我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉,的素材。,构思点拨我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来,14,请同学们在小组内交流：,它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。,请同学们在小组内交流：它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件,15,方法点拨,（,1,）把事情写完整。,把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。,方法点拨（1）把事情写完整。,16,（,2,）把事情的经过写具体。,事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。,事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。,（2）把事情的经过写具体。,17,写好事情的起伏要有一波三折的情节。,记叙的条理要清楚。,要写出事情的深意和新意。,写好事情的起伏要有一波三折的情节。,18,（,3,）特别提示。,“,_,让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“,更,”字上。我们在写的时候一定要突出“,更,”的内涵。,（3）特别提示。,19,范文点拨,读书让生活更美好,最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，,静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更美好。,这一小节总领全文，概括读书给“我”带来了乐趣，照应文题。,范文点拨读书让生活更美好 最喜欢，在阳光明媚的午后，坐,20,小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是,缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故事的世界里，我因卖火柴的小女孩的悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主,的故事而暗自喝彩读书，,小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的,21,丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。,回忆小时候妈妈为我读书的快乐时光。童话故事给我带来了快乐，充实了生活。,上了小学，我开始识字，能够自,己读书了。脑袋里的小,问号都在,十万个为什么,丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。回忆小时,22,里找到了答案。可后来，十万个为什么也渐渐满足不了我的需要，我们爱科学博物可怕的科学出现在我的面前。在这些书中，我学到了许多有趣的知识。,简介“我”上小学后的读,书经历。与科学有关的书籍,里找到了答案。可后来，十万个为什么也渐渐满足不了我的需要,23,让“我”学到了许多知识。,让我印象最深的是有一次，我在一本杂志上看到了曲奇饼的做法，这引起了我的兴趣。我立马找来材料、工具，按照书上的做法做出了美味的,饼干，味道还不错！我把饼干带到学校，,分给同学们吃。,让“我”学到了许多知识。让我印象最深的是有一次，我在,24,通过一件具体的事来表现读书是如何让“我”的生活更美好的。,“小李，你太厉害了，真好吃！,”“还有没有啊，我还想吃！”,“你真是心灵手巧，羡慕死了！”,语言描写生动形象，恰当地表现出了同学们喜爱、羡慕,的感情。,通过一件具体的事来表现读书是如何让“我”的生活更美好的。“小,25,听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致好评。从此，我爱上,了美食，周末总会挤出时间看美食书,，,尝试着各种糕点的做法。,美食书籍，丰富了我的业余,生活，让我的生活更美好。,听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我,26,这句话既是对本段的总结，也再次照应文题。,如果说书是大海，我便是一条小鱼在书中畅游；如果说书是天空，我便是一只鸟儿在书中翱翔。读书，让生活更美好。,结尾运用比喻的修辞手法,形象地表现了读书给“我”,这句话既是对本段的总结，也再次照应文题。如果说书是大,27,带来了快 乐，点明中心。,带来了快 乐，点明中心。,28,这篇作文回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了“读书让生活更美好”的主题。作者采用“总,分,总”的结构方法，开篇总起全文；中间分述自己的读书经历，并用一件具体的事来反映读书给自己带来的快乐，有详有略；,结尾概括全文并点明中心。,这篇作文回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了“读书让生活更美好,29,习作提纲,学到这里，同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，老师要求你们先列个习作提纲。,习作提纲学到这里，同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但,30,习作打稿,请同学们根据自己,确定的主题，,列出的提纲，开始习作,，碰到还需要帮助的可以请求老师。,习作打稿请同学们根据自己确定的主题，,31,好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有错别字，有没有不通顺的句子，注意修改。,同桌互改,好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读给同,32,集体评改,1.,老师读作文，同学们集体评议：,（,1,）内容是否合适；,（,2,）结构是否合理；,（,3,）重点是否突出；,（,4,）表述是否流畅。,2.,同学们根据评议,情况，用修改符号,修改自己的习作。,集体评改1.老师读作文，同学们集体评议：,33,誊写作文,请同学们再次认真修改自己的习,作，用心地读一读，然后誊写在,大作文本上。,誊写作文请同学们再次认真修改自己的习,34,分享体会,写完后，把习作在班级内互相传阅，然后开展一次,“,共享美好生活,”,主题班会，与同学分享自己的心得、体会。,共享美好生活,主题班会,分享体会写完后，把习作在班级内互相传阅，然后开展一次“共享美,35,