《合作带来共赢》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.合作带来共赢,教科版初一思想品德 上册,赣州市宁都县第三中学,第二单元第六课 聪明以外的智慧,3.合作带来共赢教科版初一思想品德 上册 赣州市宁都县第三中,1,一、说教材的地和位作用,合作带来共赢是对学习主题的深化，也为后面学习第四、五单元做铺垫，在整个教材中起着承上启下的作用。目的是引导学生学会竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。,二、学情分析,七年级学生刚升入中学不久，同学之间更多些竞争，少些合作。并且多为独生子女，往往以自我为中心，同时承受挫折能力差。很多同学不懂得正确竞争，更不愿与他人合作。本课我把重点放在引导学生正当竞争和提高学生合作意识上。,合作带来共赢课件,2,三、说教学目标,1、情感、态度和价值观目标：培养敢于竞争善于合作的意识。,2、能力目标：学会竞争，善于合作。,3、知识目标：认识竞争与合作的意义，正确理解竞争与合作的关系。,四、说教学重、难点,1、教学重点：善于合作。初一的学生不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。,2、教学难点：学会竞争。初一的学生还没有形成正确的竞争意识，引导学生树立正确的竞争意识、学会竞争作为本课难点。,三、说教学目标,3,五、说教法和学法,1、教法：故事导入法、分组讨论法、情景表演法和游戏体验法为主要的教学方法，充分调动学生的兴趣，激发学习热情。,2、学法：听故事、看表演、做游戏，达到在学习中玩，在玩中学习的效果。,五、说教法和学法1、教法：故事导入法、分组讨论法、情景表演,4,六、说教学过程,1、故事导入、激活思维,学生听故事龟兔赛跑新传，然后让学生思考：这个故事说明了什么道理？学生参与讨论。,设计意图：用故事导入，能激起学生讨论的兴趣，引出主题：合作带来共赢,六、说教学过程1、故事导入、激活思维,5,2、讲授新课，重点、难点突破,（一）让学生看漫画材料：鲶鱼效应。思考：为什么死亡率极高的沙丁鱼会因为鲶鱼的加入而大量存活下来呢？,设计意图:让学生体会竞争无处不在，明确竞争的意义与好处，从而敢于并善于在生活学习中展开竞争,2、讲授新课，重点、难点突破（一）让学生看漫画材料：鲶鱼效,6,（二）情景表演,请一名男生和一名女生表演情景剧同坐的你：小华和王刚,小华和王刚是同坐，小华独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对王刚的请教置之不理。为了不让小华考好，王刚偷偷把她精心总结的复学资料拿走了。,表演完后，分组讨论:他们的做法对吗？,如果他们坚持这样做，有什么影响？,如果你是小华或王刚，你会怎么做？,设计意图:通过表演，活跃课堂气氛，让学生在看完表演后懂得不正当竞争的危害，从而学会正确竞争,（二）情景表演 请一名男生和一名女生表演情景剧同坐,7,（三）课件呈现两个镜头：逃命的野牛与合作的蚂蚁,引导学生思考：从中你得到什么启示？,设计意图：通过学生的回答，让学生在对比中理解合作的好处与不合作的恶果。,（三）课件呈现两个镜头：逃命的野牛与合作的蚂蚁引导学生思考：,8,（四）体验游戏：打绳结,步骤：1、分组，同桌合作，每人只能用一只手把书捆起来。,2、看哪组快。,3、最快的一组派代表，谈一谈自己的体会和感受。,设计意图：做游戏能迅速激发学生学习兴趣、热情，使学生亲身体验合作与竞争，学会正确处理竞争与合作的关系，明确生活中既有竞争又有合作。,（四）体验游戏：打绳结 步骤：1、分组，同桌合作，每人只能,9,观看龟兔赛跑新传,话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。,思考：从故事中可以悟出什么道理？生:龟兔赛跑新传中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢。,10,思考：为什么死亡率极高的沙丁鱼会因为鲶鱼的加入而大量存活下来呢？,鲶鱼效应,沙丁鱼对鲶鱼说：“我们又不是同一个水箱，你凶什么！”,思考：为什么死亡率极高的沙丁鱼会因为鲶鱼的加入而大量存活下来,11,（1）激励自己不断向前，推动集体不断发展,1、竞争的意义：,（1）激励自己不断向前，推动集体不断发展1、竞争的意义：,12,小华和王刚是同坐，小华独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对王刚的请教置之不理。为了不让小华考好，王刚偷偷把她精心总结的复学资料拿走了。,分组讨论:他们的做法对吗？,如果他们坚持这样做，有何影响？,如果你是小华或王刚，你会怎么做？,请一名男生和一名女生表演情景剧同坐的你：小华和王刚,小华和王刚是同坐，小华独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对王,13,（2）不正当竞争的危害,不利于对方的进步。,作茧自缚，妨碍自已的发展。,（3）提高竞争意识的方法、途径,开放心态、坦诚交流、公正公平。,（4）竞争的最终目标是：,实现共赢。,（2）不正当竞争的危害不利于对方的进步。（3）提高竞争意识,14,1：逃命的野牛,荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。,镜头,1：逃命的野牛 镜头,15,2：合作的蚂蚁,有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂蚁群得救了。,思考：这两个镜头给你的启示？,镜头,2：合作的蚂蚁 思考：这两个镜头给你,16,2.合作的意义,（1）获得知识经验的重要途径。,（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力。,（3）增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度实现个人价值。,2.合作的意义（1）获得知识经验的重要途径。（2）扩大知识,17,体验游戏：打绳结，,步骤：1、分组，同桌合作，每人只能用一只手把书捆起来。,2、看哪组快。,3、最快的一组派出代表，谈一谈自己的体会和感受。,体验游戏：打绳结，,18,3.要正确处理竞争与合作的关系,二者相互联系，密不可分。既要善于竞争，又要善于合作。,在竞争中合作，又要在合作中竞争。,3.要正确处理竞争与合作的关系 二者相互联系，密不可分。既要,19,合作带来共赢板书设计：,1、竞争的意义,（1）意义：对个人，对集体,2.合作的意义,（1）获得知识经验的重要途径。,（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力。,（3）增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度实现个人价值。,3.要正确处理竞争与合作的关系,既要善于竞争，又要善于合作。,（2）不正当竞争的危害,（3）提高竞争意识的方法、途径,（4）竞争的最终目标,合作带来共赢板书设计：1、竞争的意义（1）意义：对个人，,20,合作带来共赢课件,21,