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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,男 生 女 生,01,青春期男生和女生的差异有哪些？,02,03,04,05,06,男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？,怎样看待男生女生生理性别特征？,如何认识性别刻板印象？,认识性别角色有什么作用？,男女生怎样做到优势互补？,目标导航,两组照片哪一组更容易区分性别,？,到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。,是他还是她？,1.,甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？,思维方式,2.,甲乙豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？,性格特征,兴趣爱好,对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。,1,、这是特殊场合或者 特殊活动的需要。,2,、这些人非常有个性,3,、这些人性别取向有问题，需要帮助。,4,、这是私人的事情，应该尊重。,性别刻板印象,性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对,男性或女性角色特征的固有印象，它表,明了人们对性别角色的期望和看法。在,对人的认知中，人们总是力图找出各类,角色的共同特征，以缩短和简化认知过,程。,当人们说,“,他不像男孩,”,或,“,她像,假小子,”,时，就是在用性别刻板印象来,评价某个男性或女性。,你会对男护士存有偏见吗？,女企业家符合女性美的形象吗？,辨析：性别刻板印象总是有助于增进我们对异性的了解和发挥自己的优势。,判断：,这个观点是错误的。,理由：,对性别角色的认识，可以帮助我们,了解自己,与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何,与异性相处,，但性别刻板印象也可能在某种程度上,影响我们,自身潜能的发挥,。,怎么做,：我们在接受自己生理性别的同时，不要过,于受性别刻板印象的影响。,正确的态度：,接受自己的生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响,活动：请你分配,活动要求：,新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。,问题：,你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？,男生承担的任务：,搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁,。,理由：男生有力量、大胆等。,女生承担的任务：,分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。,理由：女生细心、爱干净等。,三、男生女生如何做到优势互补？,（,1,）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互,取长补短，,让自己变得更加优秀。,（2）不应该因自己的一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应,相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,活动二：好男孩好女孩形象设计赛,活动要求：,每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。,不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,达标检测：,1,男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是,(),A,甲说：男生和女生都是平等的,B,乙说：男生和女生在个性上是各具特点的,C,丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好,D,丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗,B,2,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应,(),A,垂头丧气，怨天尤人,B,一脸茫然，顺其自然,C,平静而欣然地接受,D,刻意改变自己，让自己变得更完美,C,3,电影,长江七号,中周小狄的饰演者徐娇曾被,“,假小子,”,的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是,(),青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待,“,性别错位,”,每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导,A,B,C,D,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,男生女生,他和她,差异：生理、心理,正确认识性别角色,优势互补,看到性别优势,学会取长补短、共同进步,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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