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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,列夫托尔斯泰,1.,体会肖像描写的作用。,2.,品味关键语句的含义。,3.,了解托尔斯泰的精神世界和人生追求。,他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其,身份,的困扰，无比痛苦，他的,信仰,注定了他的痛苦。,他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。82岁，他走完了自己的一生。美国文学评论家哈洛卜伦称他是“,从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家,”。列宁也认为“,他的艺术标志着全人类艺术发展上的一大进步,”。,列夫,托尔斯泰,托尔斯泰（,1828-1910,）是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近,60,年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，,其中以,战争与和平,安娜,卡列尼娜,、,复活,最为著名。,列夫,托尔斯泰被列宁称为,“俄国革命的镜子”。,全世界的文学泰斗。,托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。,作者简介,斯蒂芬,茨威格（,1881,1942,），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有,月光小巷,、,看不见的珍藏,、,一个陌生女人的来信,、,象棋的故事,等。,胡髭（）,长髯（）,鬈发（,）,黝黑（）,滞留（）,愚钝（）,禁锢（）,犀利（）,侏儒（）,酒肆（）,尴尬（）（）,锃亮（）,甲胄（）,粲然（）,z,rn,qun,yu,zh,dn,g,cn,zhu,zng,gn,s,r,x,g,广袤无垠：,颔首低眉：,黯然失色：,广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。,低着头显得很谦卑恭顺的样子。,用以表示相形之下暗淡无光。,郁郁寡欢：,鹤立鸡群：,正襟危坐：,心情不舒畅，不快乐。,比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。,理好衣襟端端正正坐着。形容严肃 庄重的样子。,文章分为两个部分：,（,15,）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。,（,69,）着重刻画托尔斯泰的眼睛。,结构划分,1,、课文的1,5段具体刻画了托尔斯泰的外貌特征，运用了哪些修辞手法刻画出他怎样的外貌特征？（原文语句）,2,、除了修辞手法，你认为文中还有哪些词句写的好？说说你认为写得好的理由。,3,、作者在课文前半部分主要突出了托尔斯泰平庸、大众化两个方面的特点,后部分透过托尔斯泰的眼睛，展示出他天才灵魂的深邃、伟大。,，。联系全文看，这是运用了什么表现手法？对塑造人物形象有何作用？,思,10,分钟,议,（,6,分）,：,要求：,有序参与组长迅速组织，按顺序点名发言，一人发言其他同学细听做好记录。,展：激情展示我最棒,要求：声音洪亮，面向大家。,请用：我提问、我回答、我质疑、我补充、我纠错,1.,课文的,15,段具体刻画了托尔斯泰的外貌特征，运用了哪些修辞手法刻画了他怎样的特征？,展,夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。,比喻、夸张,眉毛：,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。,毛发：,一绺绺灰白的,鬈发,像泡沫一样堆在额头上。热带森林般茂密的,须发,。他那犹如卷起的滔滔白浪的,大胡子,。,皮肤：,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙,。,鼻子：,一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。,比喻,形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。,常见的修辞方法有:,比喻、夸张,、,排比,、,对偶、设问、反问等。,评,一、修辞手法的运用：,二、形容词,+,名词,形容词修饰名词，表示事物的特征。,比喻的答题技巧：,1、运用了比喻的修辞手法，,将,_,比作,_,。,2、生动形象的写出了,_,的,_,特点。,3、表达了作者,_,的情感,。,1、先判断有无修辞手法；,2、结合修辞的作用分析句子的句意；,3、分析句子传达出得情感。,2,、除了修辞手法，你认为文中哪些词语用的好，说说理由并简要赏析。,（,1,）,成语和形容词的运用,留给人的总印象是,失调、崎岖、平庸,，甚至,粗鄙,。,这张脸,蒙昧阴沉,，,郁郁寡欢,，,丑陋可憎,。,（,2,）形容词,+,名词,宽,鼻子、,厚,嘴唇、,忧郁,面孔、招风耳、,智慧的,庙堂、,凹陷的,脸颊等。,展,平庸丑陋,大众化,灵魂的高贵,眼睛的精美,是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运,反衬,说明,总印象,眼睛,扬,抑,“,托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对,闪耀的珠宝,的甲壳而已。,”,3,、作者在课文前半部分主要突出了托尔斯泰平庸、大众化两个方面的特点，后部分透过托尔斯泰的眼睛，展示出他天才灵魂的深邃、伟大。联系全文看，这是运用了什么表现手法？对塑造人物形象有何作用？,展,列夫 托尔斯泰,外貌特征,(平庸甚至丑陋),多毛、须发浓密,面部 田野村夫的脸孔,忧郁、消沉,普通大众的脸,非同寻常的眼睛,(敏察、深刻),犀利的目光,蕴藏丰富的感情,欲扬先抑,崇敬赞美（思想精神）,评,检,课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？,“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。,“能够看清真相的人”常是痛苦的,，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。,晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,第一段：须发特点,第二段：面部轮廓,第三段：面容表情,第四段：长相平平,第五段：令人失望,第六段：目光犀利,第七段：蕴含丰富情感,第八段：眼睛的威力,第九段：人生的不幸,外貌特征,眼光犀利,深邃的精神世界,列夫,托尔斯泰,第一部分,第二部分,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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