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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、,准确掌握,天净沙,秋思,常考点,二、,明确古诗词考试考点，熟悉常考题型，掌握复习古诗词的方法,学习目标：,一、准确掌握天净沙秋思常考点学习目标：,自学指导,在考试中，古诗词曲的常考考点有,理解背默,、,文学常识,、,把握,情感,、,名句赏析,、,意境分析,等。请同学们围绕考点用自己喜欢的方式自由复习,（重点回顾之前互查时出现的错误）,，,5,分钟,后比一比哪一组掌握得更好。,自学指导 在考试中，古诗词曲的常考考点有理解背默、,【,复习方略,】,1,、流利朗读，准确背默。,2,、掌握作者、背景等文学,常识。,3,、理解内容，把握情感。,4,、锤炼字词，赏析名句。,【复习方略】,检测（一）,1,、,，小桥流水人家，,。,2,、,天净沙,秋思,中，描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：,、,。,3,、,天净沙,秋思,中点明主旨，表明游子飘泊在外思乡悲情,道出游子悲苦惆怅的诗句是：,，,。,直接型,理解型,检测（一）1、，小桥流水人家，,检测（二）,1,、,天净沙,秋思,作者,，,代著名杂剧作家、散曲家。他与,、,、,并称为“元曲四大家”。,天净沙,秋思,是一首散曲中的,，,天净沙,秋思,被誉为“,”。,2,、下列对课文的分析有误的一项是（）,A,、杜牧的,山行,一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情幽远、风格俊爽为人所称道。,B,、,越调,天净沙,秋思,是一篇悲秋作品，它的题目是“天净沙”。,C,、,秋词（其一）,诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。,D,、,采桑子,重阳,是一曲战地秋景的歌颂。它写了深秋的战地风光，鲜明爽朗，表现了对自然和人生的看法，豪迈乐观。,填空题,选择题,检测（二）1、天净沙秋思作者 ，,检测（三）,1,、这首小令为我们描绘了一幅怎样的景象，创造了怎样的意境，表现了作者怎样的思想感情？,2,、,“,古道西风瘦马,”,中的,“,瘦,”,字用得好，好在哪里？,3,、“小桥流水人家”一句营造了什么样的氛围？结合整首小令，分析这样写有什么好处。,理解内容把握情感,锤炼字词,名句赏析意境分析,检测（三）1、这首小令为我们描绘了一幅怎样的景象，创造了怎样,出题形式：,（,1,）诗词表达了诗人怎样的思想感情或有什么感情变化。,（,2,）诗词揭示了什么人生哲理？,（,3,）诗词表现了诗人什么人生理想？,把握情感,出题形式：把握情感,答题模式,这首诗（词、曲），表达了（抒发了、揭示了）,的思想感情（人生哲理、人生理想）。,答题模式 这首诗（词、曲），表达了（抒,炼字,出题形式：,（,1,）句中某个字用得好，好在哪里？,（,2,）此诗某句中的一字替换成另一字，你觉得哪个更好？为什么,（,3,）请从炼字的角度,说说某句诗妙在何处。,炼字出题形式：,答题模式,字,(,或,字好,),，有,之意，（形象生动地）写出了,，表达了诗人,的情感。,答题模式 字(或字好)，有之,名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在,景、情、意（理）,方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。,出题形式,（,1,）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。,（,2,）这首诗用了什么表现手法（修辞手法），有何作用？,（,3,）怎样抒发感情？有何作用？,（,4,）谈谈某句诗的妙处。,名句赏析、意境分析,名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、情、意（理）方面有,答题模式,这句诗（词、曲）运用了,表现手法（抒情方式、修辞手法），,写出了,，表达了诗人,的情感。,答题模式这句诗（词、曲）运用了表现手法（抒情方式、修,常见的表达技巧,1,、抒情方式：直接抒情（,直抒胸臆,）和间接抒情。,2,、表现手法：小中见大、虚实结合、托物寓理、以动写静、多角度描写、,以乐写哀,、对比映衬、比兴、,渲染,、,象征,、,铺垫、抑扬、,用典,等。,3,、修辞手法：,比喻,、,拟人,、,对偶,、,夸张,、互文、顶真、,双关,、反复、排比、等。,4,、表达方式：,描写,、,抒情,、,议论,、叙述、说明,知识链接,常见的表达技巧1、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。,抽测,1,、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情,?,2,、“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请作简要分析。,3,、有人说“古道西风瘦马”中的“瘦马”若改为“骏马”，一字之易则意境全变，你认为这种说法有道理吗？谈谈你的看法。,抽测1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情?,
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