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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,节 细胞是生命活动的基本单位,人教版必修,1,分子与细胞,第1节 细胞是生命活动的基本单位人教版必修1分子与细胞,大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。,讨论：,1,、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？,2,、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。,大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。,一、细胞学说及其建立过程,1,、建立者,:,2,、基本内容,:,施莱登 施旺,施旺,施莱登,1,）细胞是一个有机体，一切,动植物,都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成,2),细胞是一个,相对独立,的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,3),新细胞可以从老细胞中产生,一、细胞学说及其建立过程1、建立者:2、基本内容:施莱登 施,1543,年，维萨里（,比利时）,人体构造,比夏（,法国）,器官是组织构成,1665,年，罗伯特,.,虎克（,英国,）,发现植物死细胞，命名,“,细胞,”,列文虎克（,荷兰,）,观察细菌、红细胞、精子,1838,年，施莱登,细胞是构成植物的基本单位,1839,年，施旺发表,关于动植物的结构和一致性的显微研究，形成细胞学说,1858,年魏尔肖总结出细胞,通过分裂产生新细胞,3,、建立过程,1543年，维萨里（比利时）人体构造比夏（法国）器官,4,、意义,细胞学说,揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性,，,标志着生物学的研究进入,细胞水平,。,4、意义细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性，标志着,1,、创立细胞学说的科学家是（）,A,达尔文,B,施莱登和施旺,C,胡克,D,沃森和克里克,2,、,19,世纪,30,年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）,A,证明病毒不具有细胞结构,B,使人们对生物体的结构认识进入微观领域,C,证明生物之间存在亲缘关系,D,发现动、植物细胞的不同之处,B,B,课堂练习,1、创立细胞学说的科学家是（）BB课堂练习,二、细胞是基本的生命系统,二、细胞是基本的生命系统,细胞,生物体的结构和功能的基本单位,人口腔上皮细胞,叶肉细胞,草履虫细胞,乳酸菌细胞,细胞生物体的结构和功能的基本单位人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫,组织,由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。,组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。,器官,由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。,叶,花,果,器官由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结,系统,能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。,系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。,个体,能完成复杂的生命活动的单个生物。,个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。,种群,群落,生态系统,生物圈,在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群,在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成,种群群落生态系统生物圈在一定的区域内,同种生物的所有个体就是,思考与讨论,（1）如果把教材,P6,中的图,4-3,中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？,人：名称不变，具体内容会发生变化,松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次,思考与讨论（1）如果把教材P6中的图4-3中的熊猫换成人，,2,、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。,其他层次都是建立在这一层次上的,生物体内的细胞还具有一定的独立,性能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的,细胞,2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小,3,、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统。,不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生,
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