记叙文中的写景ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉。缄结不开的丁香雨愁，缄结不开的如水情怀。晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然，一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪。窗外细雨飘洒，窗内抒情凄美的歌声飘飞,细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨,1,记叙文中的景物描写,授课老师：邓惠兰,文以景美 情由景生,记叙文中的景物描写授课老师：邓惠兰文以景美 情由景生,2,【学习目标】,1、了解景物描写的概念，感受记叙文中景物描写的魅力。,2、掌握记叙文中穿插景物描写的技巧。,【学习目标】,3,什么是景物描写？,所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。,景物描写,包括,自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光，天象气象，时序时节等,。,什么是景物描写？所谓景物，指自然风光和社会风情两种。,4,感受景物描写的魅力,预习展示,感受景物描写的魅力预习展示,5,江苏省高考作文评分标准-记叙抒情类,一类上（6870）：,记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，,描写生动形象,，语言通畅，,有文采,。,江苏省高考作文评分标准-记叙抒情类,6,记叙文中景物描写的作用,渲染氛围，烘托人物心情。,推动情节，为下文埋伏笔。,以景结情，突出文章主题。,要求：同桌三人合作，两个人读，一人回答作用,交流,合作,记叙文中景物描写的作用渲染氛围，烘托人物心情。推动情节，为下,7,景物描写的常用技巧,合作探究,景物描写的常用技巧合作探究,8,好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，,如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀,倏忽间，,一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，,放射出万道光芒，照遍了大千世界，惊醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。,善用修辞 细描色彩,好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽,9,站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，真让你不由自主想奔向那里。我快速的跑到湖边，只闻一阵阵淡雅的,芳香,扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。一朵朵的荷花千姿百态，,好似一位位美丽的姑娘,。,近处,是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，,远远,望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上跳舞；,远处,是一簇含苞待放的花骨朵，,侧身,看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；,旁边,一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，,怪不得宋朝诗人杨万里在晓出净慈寺送林子方中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。,在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。,多角度 多感官 巧引用,站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，,10,山坡上，有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；,看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤,。,从未见过开得这样盛的藤萝，在那小屋周围。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，泛着点点银光，像迸溅的水花。,仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅的部分，在和阳光互相挑逗。,虚实相生,动静结合,山坡上，有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样,11,多角度，多感官,描色彩，美构图,用修辞，描情态,巧引用，善联想,动静合，虚实生,请大家2分钟速背,多角度，多感官请大家2分钟速背,12,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，,春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。,毛病,：,修改,：,语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。,树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。,记叙文中写景失误例析,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得,13,来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。,举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱,。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？,仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。,毛病：,景物描写和人物的心情不一致,修改：,来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，,14,当堂训练,（分小组选择练习）,要求,：,美读自己补写的景物描写，并说说自己运用了哪些景物描写的技巧。,多角度，多感官,描色彩，美构图,用修辞，描情态,巧引用，善联想,动静合，虚实生,情景融，美文成,当堂训练（分小组选择练习）要求：美读自己补写的景物描写，并说,15,1、道路路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛望着我。,2、冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷。,3、狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。,原文展示,1、道路路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇,16,结束语：,普通高中语文新课程标准（实验）,“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感悟和思考”,结束语：,17,文以景美 情由景生,谢谢大家,文以景美 情由景生谢谢大家,18,