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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版人教版,语文一年级下册上课课件,13,荷叶圆圆,后面附送教师课堂必备话语,【,提示,】,下载后此页用户可自行删除！,部编版人教版,圆圆大绿盘，浮在水面上，,水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。,（猜一种植物）,新课导入,谜底：荷叶,圆圆大绿盘，浮在水面上，新课导入谜底：荷叶,13,荷叶圆圆,13 荷叶圆圆,学习目标,1.,认识,“,珠、摇,”,等,12,个生字和身字旁，会写,“,亮、美,”,等,7,个生字。,2.,能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。,3.,学习并仿照,“,荷叶圆圆的，绿绿的,”,句式说话。,学习目标1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多,珠,zh,水珠,摇,yo,躺,tng,晶,jng,停,tng,机,j,摇篮,躺下,亮晶晶,停止,飞机,展,zhn,展开,透,tu,翅,ch,膀,bng,唱,chng,朵,du,透明,鸡翅,翅膀,唱歌,花朵,我 会 认,珠zh水珠 摇yo躺tng晶jng停tng机j,月亮 明亮,亮晶晶,组词,造句,圆圆的,月亮,像玉盘。,ling,结构,上中下结构,我 会 写,月亮 明亮 亮晶晶组词造句圆圆的月亮像玉盘。ling结,飞机 机场,机器,组词,造句,爸爸准备坐,飞机,去北京出差。,j,结构,左右结构,飞机 机场 机器组词造句爸爸准备坐飞机去北京出差。j结,台风 台灯,讲台,组词,造句,刮,台风,的时候最好不要出门。,ti,结构,上下结构,台风 台灯 讲台组词造句刮台风的时候最好不要出门。ti,放学 放下,放牛,组词,造句,放学,回家后，我认真地做作业。,fng,结构,左右结构,放学 放下 放牛组词造句放学回家后，我认真地做作业。f,金鱼 鱼池,鱼类,组词,造句,妈妈给我买了两条小,金鱼,。,y,结构,独体结构,金鱼 鱼池 鱼类组词造句妈妈给我买了两条小金鱼。y结构,花朵 耳朵,云朵,组词,造句,我们都是祖国的,花朵,。,du,结构,上下结构,花朵 耳朵 云朵组词造句我们都是祖国的花朵。du结构上,美丽 美好,美女,组词,造句,夏天到了，,美丽,的荷花开了。,mi,结构,上下结构,美丽 美好 美女组词造句夏天到了，美丽的荷花开了。mi,荷叶,摇篮,亮晶晶,水珠,笑嘻嘻,蹲在,停机坪,透明,翅膀,荷叶摇篮亮晶晶水珠笑嘻嘻蹲在停机坪透明翅膀,整体感知,一边读课文一边思考：,1.,荷叶是什么样子的？,2.,课文中写了哪些事物？,3.,荷叶被它们当成了哪些东西？,整体感知 一边读课文一边思考：,课文解读,荷叶圆圆的，绿绿的。,课文解读 荷叶圆圆的，绿绿的。,课文解读,小水珠说：“荷叶是我的,摇篮,。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,课文解读 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶,小蜻蜓说：“荷叶是我的,停机坪,。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。,小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明,小青蛙说：“荷叶是我的,歌台,。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。,小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌,小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,我还会写,ABB,式词语,。,小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来,随堂练习,荷叶圆圆的，绿绿的。,苹果,，,。,荷花,，,。,随堂练习 荷叶圆圆的，绿绿的。,课内拓展,荷叶,引,来了很多,小客人,，,有,(),有,(),，,有,(),还有,(),。,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,课内拓展荷叶引来了很多小客人，小水珠 小蜻蜓,我会,填,（,）,（,）,荷叶,圆圆的,绿绿的,眼睛,翅膀,（,）,（,）,水花,（,）,（,）,大大的,明亮的,（,）,（,）,透明的,有力的,漂亮的,很美的,我会填（）（,1.,荷叶是小水珠的（）,2.,荷叶是小青蛙的（）,3.,荷叶是小蜻蜓的（）,4.,荷叶是小鱼儿的（）,摇篮,停机坪,歌台,凉伞,根据课文内容填空,1.荷叶是小水珠的（,积累拓展,荷花说：“荷叶是我的,。,”,田螺姑娘说：“荷叶是我的,。,”,小鸟说：“荷叶是我的,。,”,小乌龟说：“荷叶是我的,。,”,说：“荷叶是我的,。,”,积累拓展荷花说：“荷叶是我的 。”田螺姑娘说：“荷叶,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除,
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