《生态系统概述》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第2节 生态系统概述,第23章 生态系统及其稳定性,我们的校园就是一个生态系统，那么，什么是生态系统呢？,森林是一个生态系统,阅读课本,68,页,有关凯巴森林的资料，想一想，凯巴森林中都有哪些生物？又有哪些非生物呢？,凯巴森林,生物部分,非生物部分,松树、冷杉、云杉、花草等,黑尾鹿、美洲狮、狼等,阳光、,空气、,水、,温度、,土壤,细菌、真菌等,植物,动物,微生物,生态系统的概念：,在一定自然区域内，所有,生物,及其生活的,环境,共同构成的统一整体，叫做生态系统。,归纳小结,1.一个校园内所有的植物,2.一块农田里肥沃的土壤,3.一片草地上的全部动物,4.一条小溪中的全部鱼类,5.一根朽木以及上面生长的苔藓，蚂蚁，真菌等生物,判断：下列可构成生态系统是？,学以致用,生态系统是不是单一的呢？,生态系统的类型,城市,生态系统,农田,生态系统,生,态系统,多种,多样,森林生态系统,海洋,生态系统,淡水,生态系统,荒漠,生态系统,各种类型的森林,占陆地面积的,28.5%,如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的,1%,所有耕地，占陆地面积的,10%,面积辽阔，约占地球总面积的,71%,指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带,空间范围有大有小（人为划分）,生态系统的范围是固定不变的吗？,城市,生态系统,农田,生态系统,森林生态系统,海洋,生态系统,湿地,生态系统,湖泊,生态系统,地球上,最大,的,生,态系统：,生物圈,1.,植物为什么被称为生产者？,2.,动物为什么被称为消费者？,3.,腐生性细菌、真菌等微生物为什么被称为分解者呢？,4.,生态系统各组成成分之间的关系如何？,生态系统的组成成分及其功能,生态系统的组成成分及其功能,视频欣赏：生态系统的组成,能利用阳光和无机物制造出有机物，为生态系统中各种生物提供物质和能量。,生产者,植物,不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。,动物,消费者,腐生性的细菌、真菌等微生物能使动植物遗体中的有机物分解成无机物，供给绿色植物利用。,微生物,分解者,你了解它们的关系了吗？生产者、消费者、分解者之间能够分离开来吗？,图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物因素之间什么样的关系？,生产者,消费者,CO,2,分解者,CO,2,水,土壤和水中的矿物质、水,分解作用,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,捕食,非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。,分解作用,学以致用,生态系统的概念：,在一定自然区域内，所有,生物,及其生活的,环境,共同构成的统一整体。,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,植 物,生产者,动 物,消费者,细菌、真菌,分解者,阳光、空气、水、温度等,课堂小结,提供必要的,物质和能量,1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）,A.一片森林中所有的树木,B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境,C.池塘中的所有动物、植物和微生物,D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境,B,随堂练习,2.下列生物中，属于分解者的是（），属于生产,者的是（），属于消费者的是（）,A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 D.青蛙,B,C,D,3,.,人属于生态系统的（）,A.,生产者,B.,消费者,C.,分解者,D.,以上都是,4.在生态系统中能够作为分解者的一组生物是（）,A.细菌和蚯蚓 B.藻类植物和苔藓植物,C.苔藓植物和蕨类植物 D.病毒和低等植物,B,A,随堂练习,5.,生态系统的最终能量来源于（）,A.,绿色植物,B.,吃植物的动物,C.,空气和土壤,D.,阳光,D,随堂练习,6.地球上最大的生态系统是（）,A.海洋生态系统 B.森林生态系统,C.沙漠生态系统 D.生物圈,D,课后拓展延伸,1.自制生态瓶（P77活动），下节课堂展示！,2.课外阅读P78生物圈2号实验。,思考：生物圈2号实验为什么以失败告终？它的失败给,予人们的启示是什么？,生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。,