学生的权利与义务-课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学生的权利与义务(1),11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,学生的权利与义务(1)学生的权利与义务(1)11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克教师与学生学生的权利与义务第一节：学生的法律地位,学生的法定含义,学生与教师的法律关系,学生的权利与义务(1)11、用道德的示范来造就一个人，显然,1,学生的权利与义务-课件,2,学生的权利与义务-课件,3,学生的权利与义务-课件,4,学生的权利与义务-课件,5,学生作为教育法律关系主体的特点,主体权利义务的多样性,接受学校教育的时间不断延长,学校或者教育机构的层次、类别,年龄、身份,一方面，受教育者作为特定的社会群体，具有共同的权利与义务；另一方面，不同年龄、身份的学生以及接受不同类别教育的学生，在教育法律关系中又存在权利与义务的差异性。,学生作为教育法律关系主体的特点主体权利义务的多样性接受学校教,6,学生的法律地位的分析,学生的法律地位，主要取决于其作为教育法律关系主体，在教育活动中所享有的权利和应承担的义务以及权力受到侵害时的救济途径和行为违法时的责任承担。,学生的法律地位的分析学生的法律地位，主要取决于其作为教育,7,学生的法律地位的分析,学生与学校的关系,学生与学校关系的发生是基于学生“利用教育机构设施来实现受教育权，其在按照规定办理入学手续后与教育机构之间形成的利用关系”,这种利用关系诱因学校主体地位的多重性，使得学生与学校之间的关系较为复杂，一般可以分为,隶属性的行政关系,和,平行型的民事关系,两类。,学生的法律地位的分析学生与学校的关系学生与学校关系的发生,8,学生的法律地位的分析,学生与教师的关系,教育与被教育的关系,教师法,第三条,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。,第八条,教师应当履行下列义务：（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；,学生的法律地位的分析学生与教师的关系教育与被教育的关系,9,学生的法律地位的分析,学生与教师的关系,管理与被管理的关系,教师法,第七条,教师享有下列权利：（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；,预防未成年人犯罪法,纠正未成年人的不良行为、预防未成年犯罪,学生的法律地位的分析学生与教师的关系管理与被管理的关系,10,学生的法律地位的分析,学生与教师的关系,保护与被保护的关系,教师法,第八条,教师应当履行下列义务：,（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象,学生的法律地位的分析学生与教师的关系保护与被保护的关系,11,学生的法律地位的分析,学生与教师的关系,相互尊重,的关系,教师法,第八条,教师应当履行下列义务：,（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展,未成年人保护法,第二十一条,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。,学生的法律地位的分析学生与教师的关系相互尊重的关系,12,学生的法律地位的分析,学生与教师的关系,相互尊重,的关系,义务教育法,第二十九条,教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。,教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。,学生的法律地位的分析学生与教师的关系相互尊重的关系,13,第二节,学生的权利与义务,学生的权利,学生的义务,第二节 学生的权利与义务学生的权利学生的义务,14,学生的权利,广义的学生权利包括两方面的含义，,一个是学生作为公民享有的法律赋予公民的权利；,作为受教育者所享有的受教育的权利。,学生的权利 广义的学生权利包括两方面的含义，,15,（一）教育法的规定,1.参加教育活动并有使用教育资源的权利；,2.享有国家给予的物质帮助的权利；,3.享有公正评价并获得相应资格证书的权利；,4.享有申述权；,5.享有人身权；,6.一些特殊学生群体享有的特殊教育权利,（1）女生,（2）经济困难的学生,（3）残疾人,（一）教育法的规定1.参加教育活动并有使用教育资源的权利,16,学生的义务,学生的义务是指学生依照教育法及其他有关法律、法规，在参加教育活动中必须履行的义务。依学生就读学校的类别与其年龄，学生的具体义务各有差别。我国现代教育基本法，即中华人民共和国教育法第四十三条对各级各类学校及其他教育机构的学生的基本义务专门作了规定，包括下列四个方面内容：,学生的义务 学生的义务是指学生依照教育法及其他有关,17,（一）遵守法律、法规,学生作为国家公民之一员，遵守法律、法规是一项基本要求。任何公民都必须遵守法律、法规。“有法必依”，“违法必究”。遵守法律、法规是宪法赋予每个社会公民的义务，是合格公民的基本素养。学生作为公民，履行遵守法律、法规的义务是不可推卸的。,遵守法律、法规，对学生来说，还要强调另一层意思，就是要遵守有关教育的法律、法规和规章。,（一）遵守法律、法规 学生作为国家公民之一员，遵守法律、法,18,（二）遵规尊师养德修行的义务,学生行为规范特指国家教育行政管理机关制定、颁发的关于学生行为准守的统一规定，它包括小学生日常行为规范、中学生日常行为规范、高等学校学生行为准则（试行）以及小学生守则、中学生守则、高等学校学生守则等。这些规章集中体现了国家对学生不同阶段，即小学生、中学生和高等学校学生政治、思想、品德等方面的基本要求，各级各类学校的学生应当遵守相应的行为规范。,（二）遵规尊师养德修行的义务 学生行为规范特,19,（三）完成规定的学习任务,学习科学文化知识，完成规定的学业，以便使自己成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是学生的首要任务，也是学生区别于其他公民的一项主要义务。,（三）完成规定的学习任务 学习科学文化知识，完,20,1、义务教育阶段的学生具有履行接受义务教育的义务。,2、义务教育阶段的学生具有履行身为学生的义务。,3、义务教育阶段的学生具有履行法律规定的义务。,除教育法规定的学生义务，义务教育阶段学生还要履行：,除教育法规定的学生义务，义务教育阶段学生还要履,21,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,22,