资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咏 柳,贺知章,咏 柳贺知章,贺知章,（约,659,约,744,），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。,主要作品：,回乡偶书,采莲曲,咏柳,等。,走进作者,贺知章（约659约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四,碧 玉 妆 成 一 树 高，,万 条 垂 下 绿 丝 绦。,碧 玉 妆 成 一 树 高，,碧玉,碧玉,妆,zhung,化妆,妆饰,妆扮,装,妆zhung化妆妆饰妆扮装,碧 玉 妆 成 一 树 高，,万 条 垂 下 绿 丝 绦。,/,/,/,/,/,/,碧 玉 妆 成 一 树 高，/,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,/,/,/,/,/,/,/,春风,剪出了细长的竹叶,春风剪出了细长的竹叶,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,咏 柳,碧玉,_,一树高,妆成,碧玉_一树高妆成,_,垂下,_,丝绦,万条,绿,_垂下_丝绦万条绿,不 知,_,谁 裁 出，,细叶,不 知_ 谁 裁 出，细叶,核心问题：,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,这两首诗描绘的是什么季节的景色？,2.,咏柳,描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？,3.,咏柳,运用了哪些修辞手法？有什么好处？,核心问题：,咏柳,【,唐,】,贺知章,碧玉妆,成,一树,高，万条垂下绿丝,绦,。,碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。,一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。,妆：装饰，打扮。,一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。,绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。,梳理文意,咏柳碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一棵高高的,不知细叶谁,裁,出，二月春风,似,剪刀。,这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。,诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。,整体感知,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托,拓展：,作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。,细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,拓展：细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,什么是设问？,设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。,找中心句的方法有哪些？,正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,答题模式：,此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者,XXXX,的情感并引起读者的深思。,认识设问,什么是设问？认识设问,核心问题：,咏柳,表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,核心问题：咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,1.,这首诗描绘的是什么季节的景色？,这首诗描写了春天的景色。,串珠,问题：,1.这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描写了春天的景色。串,2.,咏柳,描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？,咏柳,写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。,2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？咏柳,3.,咏柳,运用了哪些修辞手法？有什么好处？,咏柳,运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。,3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳运用了比,咏 柳,总写：,碧玉,树高,爱柳树,爱春天,爱大自然,柳条 万条,绿丝绦,柳叶 细叶,谁裁出,分写,想象：,春风,似剪刀,课文结构,咏 柳总写：碧玉树高爱柳树柳条 万条绿丝绦分写,咏柳,是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。,课文主旨,咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表,送 别,（隋）无名氏,杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。,柳条折尽花飞尽，借问行人归不归,推荐阅读,送 别推荐阅读,赋得古原草送别,【,唐,】,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,国学诵读,赋得古原草送别国学诵读,【,与柳有关风俗文化,】,(1),中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。,(2),古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。,走进中华传统文化,【与柳有关风俗文化】走进中华传统文化,咏柳,这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天的创造力。,课堂小结,咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写,
展开阅读全文