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26,忆读书,26 忆读书,冰心,(1900-1999),，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。,堪称,“文学界的常青树”,。代表,作品有：,梦,寄小读者,再寄小读者,，散文集,繁星,春水,往事,。,助学资料,冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名,初读课文 扫清障碍,自由读课文，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。,舅,父,斩,杀,凯,旋 诸,葛,亮,水,浒传,着,力,鲁,智深 天罡,地,煞,荡,寇,志,贾,宝玉 万,卷,书 书,刊,烦,琐,栩,栩如生,呻,吟,某,年,ji,h zhun,学认字,ku,su,g,zhn,ki,sh,zhu,l,kn,ji,jun,mu,x,shn,舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 ji,看了人物,栩,栩如生的,水,浒,传,就不会看索然无味的,荡,寇,志,。,ku,h,意思是水边。,x,学认字,形声字,，,原意,是,指一种叶子像毛一样的柞树。,许,冠,看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志,我每天都会得到许多书,刊,，知道了许多事情，也认识了许多人物。,kn,学认字,本义,是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。,我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多,学写字,贾,舅,津,斩,限,凯,葛,述,某,篇,朴,琐,刊,衰,ji jn zhn xin ki g sh,ji shui kn su p pin mu,学写字贾舅津斩限凯葛述某篇朴琐刊衰ji jn,点击图片播放视频,点击图片播放视频,听老师范读，思考课文主要写了什么内容？,点击图片播放视频,听老师范读，思考课文主要写了什么内容？点击图片播放视频,概括课文内容：,作者,通过回忆童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达,“,读书是我生命中最大的快乐,”“,读书好，多读书，读好书,”,等感悟。,概括课文内容：作者通过回忆童年时期的读书经历、多年的,用较快的速度默读课文，围绕“忆”梳理作者的读书经历，并说说你是用什么方法梳理信息的。,整体感知,用较快的速度默读课文，围绕“忆”梳理作者的读书经,找出,作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。,倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分,”的,三国演义,。,找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的,荡寇志,要强多了。,因为看,三国演义,引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的,水浒传,尤其欣赏。,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑,红楼梦,是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，,贾宝玉的女声,女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代的家庭兴亡盛衰的滋味。,红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大,我自,1980,年到日本访问,回来后，,即因腿伤闭门不出,比如说看了精彩的,西游记,就会丢下烦琐的,封神榜,，,对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！,我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出,一起,来总结作者的看书经历吧,！,七岁时开始读,三国演义,水浒传,荡寇志,。,十二三岁时读,红楼梦,。,中年以后再读红楼梦,。,1980,年后读了,西游记,封神榜,和现代文艺作品。,一起来总结作者的看书经历吧！七岁时开始读三国演义水浒传,时间,书目,七岁时,三国演义水浒传荡寇志,十二三岁时,红楼梦,中年以后,红楼梦,1980年到日本访问回来后,许多书刊,时间书目七岁时三国演义水浒传荡寇志十二三岁时红,用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。,（,1,）圈画法,把找到的信息进行分类整理。,（,2,）列表法,把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。,（,3,）归纳法,将作者的经历串成清晰的一条线索。,（,4,）列时间轴,你知道梳理信息的方法吗？,用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。（1）,作者,是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的,?,在文中圈画表明顺序的词语。,明确：时间顺序。,表时间的词语,：,七岁时,在我十二三岁时,中年以后,1980,年后,作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈,再来梳理一下好书的标准吧！,用,较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。,选择,一种梳理信息的方法，整理信息,。,再来梳理一下好书的标准吧！用较快的速度默读课文，梳理好书的标,好书的标准：,1.,能引发人阅读期待。,2.,人物形象生动。,4.,故事情节精彩，不烦琐。,5.,感情真挚，质朴浅显。,3.,故事耐人寻味。,好书的标准：1.能引发人阅读期待。2.人物形象生动。4.故事,课堂小结,初读了课文，整体感知课文，理清记叙的顺序，了解了课文的主要内容，梳理出了作者的读书经历，明白,了作者,对,“,读书,”,的看法。,课堂小结 初读了课文，整体感知课文，理清记叙的顺序，了,一,、下列词语中没有错别字的一项是（,）。,A.,摧促 悬念 一知半解 分久必合,B.,居然 无聊 官迫民反 风花雪月,C.,滋味 酷爱 不能自己 无病而呻,D.,风格 前线 自作多情 兴亡盛哀,B,课堂演练,一、下列词语中没有错别字的一项是（）。B课堂演练,增,（,）,气（,）,（）写,（,）,空,（）斗,情（）,奋,愤,添,填,绪,续,愤,奋,填,添,绪,续,二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？,增（）气（）（）写（）空（）斗,悬念,三,、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！,人情世故,津津有味,消遣,1.,妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。,2.,别看他年龄小，可（）懂得不少。,3.,一有时间，他就拿读书来（）。,4.,这本故事书很有（），让人爱不释手。,悬念,人情世故,津津有味,消遣,悬念三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选,课后作业,1.,掌握生字,新词。,2.,在阅读中体会读书的好处，写下自己的受到的启发。,课后作业1.掌握生字新词。,读书好，多读书，读好书。,读书好，多读书，读好书。,自读课文，梳理作者读书的,方法。,互动课堂,自读课文，梳理作者读书的方法。互动课堂,此后，我决定拿起一本,三国演义,，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。,比如说看了精彩的,西游记,就会丢下烦琐的,封神榜,，看了人物栩栩如生的,水浒传,就不会看索然无味的,荡寇志,。,比较着,读,一知半解地读,此后，我决定拿起一本三国演义，自己一知半解地读了,红楼梦,是我在十二三岁时看的，,还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到,反复读,红楼梦是我在十二三岁时看的，还是到了中年以后,我自,1980,年到日本访问,回来,后,，,即因腿伤闭门不出,比如说看了精彩的,西游记,就会丢下烦琐的,封神榜,，,对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！,挑选着读,我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出,一起来梳理归纳作者读书的方法吧！,作者七岁时对,三国演义,是,一知半解地读,。,读,水浒传,荡寇志,是,比较着读,。,红楼梦,在十二三岁读过，到中年又读，是,反复读,。,1980,年后读“万卷书”，是,挑选着读,。,你,有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？,一起来梳理归纳作者读书的方法吧！作者七岁时对三国演义是一,我最喜欢读,西游记,已经反复读过三遍了，越读越有意思。,我,读书时还会把好词好句摘抄下来。,妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。,放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。,我最喜欢读西游记已经反复读过三遍了，越读越有意思,快速默读文字，了解老舍的观点。,我有个最大的毛病：读书不求甚解。,从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏,光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜。,快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书,你,是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由,。,读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。,不赞同。“一知半解、囫囵吞枣”，既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理解错误。,赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了。,你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。读书的方,在,作者的笔下，读书有哪些好处？,从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。,通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。,作者永远感到读书是生命中最大的快乐。,在作者的笔下，读书有哪些好处？从读书中得到了做人处事,对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会,？,通过,读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。,当,爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。,读书,时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。,对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有,你认为读书还有哪些好处？,“读书破万卷，下笔如有神”,，读书可以提高我们的写作能力。,书,中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我们带来了很大的快乐。,你认为读书还有哪些好处？“读书破万卷，下笔如有神”，读书,忆读书,列举所读篇目,三国演义,水浒传,精忠说岳,介绍读书方法,其乐无穷读书有法,红楼梦,挑着读 选着读,畅谈读书体会,读书好 多读书 读好书,结构梳理,忆读书列举所读篇目三国演义水浒传精忠说岳介绍读书,本文作者按照,顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及,，介绍了,，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“,”。,时间,多年来读书的经验,读书的好处,读书好，多读书，读好书,主题概括,本文作者按照 顺序列举了她幼时、少时所读的,课堂小结,课文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到,“读书好，多读书，读好书”,。我们要牢记冰心奶奶的嘱托，多读书、读好书，与书为伴，快乐成长。,课堂小结 课文记叙了作者自己亲身的读书经历，表,一,、按要求改写句子。,1,.,三国演义,比,荡寇志,强多了。,（改成反问句）,_,2,.,岳飞是一位伟大的爱国英雄。,（改成感叹句,）,_,难道,三国演义,不比,荡寇志,强多了吗？,岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！,课堂演练,一、按要求改写句子。难道三国演义不比荡寇志强多了吗？,二、作者说的“读书好”好在哪里？,书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的独立思考的大道理”。,二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故事情节和,三,、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！,1,.,猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。,2,.,对比,读：把,内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。,三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家,课后作业,1.,课外阅读冰心奶奶的作品。,2.,完成本,课,练习。,课后作业1.课外阅读冰心奶奶的作品。,
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