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,整理与复习,返回,整理与复习,整理与复习,整体回顾,综合运用,课后作业,分数的初步认识,知识梳理,8,整理与复习整体回顾综合运用课后作业分数的初步认识知识梳理8,1,分数,认识分数,分数大小比较,几分之几,得数为,1,同分母加减,同分母加减法,几分之一,整体回顾,分数认识分数分数大小比较几分之几得数为1同分母加减同分母加减,2,把一个物体或图形,平均,分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。,1.,几分之一,知识梳理,把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的,3,把一些物体看作一个整体，,平均,分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。,2.,几分之几,把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几,4,冀教版三年级下册数学8,5,1.,分子是,1,的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。,2.,同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。,3.,分数大小比较,1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的,6,1.,得数为,1,的同分母加减法，可以通过画图来得出答案。,4.,同分母加减法,2.,同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。,1.得数为1的同分母加减法，可以通过画图来得出答案。4.同分,7,不是平均分,不是平均分,综合运用,不是平均分不是平均分综合运用,8,蓝色部分占,白色部分占,蓝色部分占,白色部分占,蓝色部分占,白色部分占,8,4,8,4,6,2,6,4,6,5,6,1,蓝色部分占蓝色部分占蓝色部分占848462646561,9,=,3.,在圈里填上 、和 。,+1,-+,=3.在圈里填上 、和 。+,10,4.,4.,11,4,3,5,2,9,7,10,3,7,6,8,8,=,=,=,=,=,=,=,1,5.,4352971037688=15.,12,6.,小华看一本故事书,第一天看了全书的,第二天看了全书的 。,(1),两天共看了全书的几分之几,?,(2),第二天比第一天多看了全书的几分之几,?,(3),还有全书的几分之几没有看,?,-=,+=,-=,6.小华看一本故事书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书,13,课本：练一练第,2,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课本：练一练第2题课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,15,
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