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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,习作,我们眼中的缤纷世界,习作,游戏导入,情境导入,游戏导入情境导入,游戏导入,情境导入,游戏导入情境导入,游戏导入,情境导入,游戏导入情境导入,情境导入,大家回想一下,我们本单元的课文中有哪些事物让你印象深刻呢?,情境导入,小组合作,1.分工合作,找自己最喜欢的课文片段读一读,与小伙伴交流你喜欢的理由,2.收集整理后,说说自己的收获,3.派代表发表自己小组的收获,小组合作1.分工合作,找自己最喜欢的课文片段读一读,与小伙伴,方法一:,作者从,整体到部分,的顺序观察了小鸟的外貌。用表示,颜色的词,描述了小鸟的外形美的特点。,它的羽毛是,翠绿,的,翅膀带着一些,蓝色,,比鹦鹉还漂亮。他还有一张,红色,的长嘴。,方法一:作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。,方法二:作者按照,时间顺序,,记录了草地颜色的变化,。,针对,自己的发现,,进行,思考,记录,有一天,我起得,很早,去钓鱼,发现草地并,不是金色的,而是绿色的。,中午,回家的时候,,我看见草地是金色的。,傍晚,的时候,草地又变,绿了。,这是为什么呢?,方法二:作者按照时间顺序,记录了草地颜色的变化。,看看我们这次习作有哪些内容?你想选择哪一个来写呢?小组讨论。,看看我们这次习作有哪些内容?你想选择哪一个来写呢?,审题指导,审清内容,1.,本次习作是写一篇,观察作文,,观察,一种事物,或,一处场景,。,2.,选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序,全面、细致的观察事物或场景的变化。,3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。,审题指导审清内容1.本次习作是写一篇观察作文,观察一种事物或,为写好这个习作,你做了哪些准备?,为写好这个习作,你做了哪些准备?,准备一,:,提前仔细观察身边景物发生怎样的变化,回忆以前的样子。,筛素材,明主题,准备一:提前仔细观察身边景物发生怎样的变化,回忆以前的样子。,准备二,:,利用周末时间,观察自己常常走的小街道,每个时间段有什么不一样,筛素材,明主题,准备二:利用周末时间,观察自己常常走的小街道,每个时间段有什,准备三:,整理日记本,看看记录的内容,搜集有用的素材,筛素材,明主题,准备三:整理日记本,看看记录的内容,搜集有用的素材筛素材,明,筛素材,明主题,秋天到了,树叶飘落,燕子南飞,这是秋天的树,它在其他季节是什么样子的呢?,筛素材,明主题 秋天到了,树叶飘落,燕子南飞这是秋,筛素材,明主题,早上,叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班,小朋友背着书包,去,上学,环卫叔叔在清扫街道,书报亭奶奶正在整理书摊,清晨的街道是怎样的?傍晚的街道上的场景又是怎样的呢?,筛素材,明主题 早上,叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班,小,筛素材,明主题,我怀着忐忑的心情,走到李老师身边,.,“,我,”,的心情还会发生怎样的变化?,“,我,”,发生了什么事?,筛素材,明主题 我怀着忐忑的心情,走到李老师身边.,同学们你现在想好了你的习作主题了吗?,我们来看看哪些方法能帮助我们吧,!,选话题,定材料,同学们你现在想好了你的习作主题了吗?选话题,学写法,改片段,你准备用什么方法,让这段话具体详细?,运用拟人的修辞手法,加上形容词,凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇花开了;七点,水帘花开了;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊绽开;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右绽开花瓣;夜来香子晚上八点开花;昙花却在九点左右开放,学写法,改片段 你准备用什么方法,让这段话具体详,试一试,改一改,凌晨四点,牵牛花,吹起,了紫色的,小喇 叭,;五点左右,艳丽的蔷薇,绽开了笑脸,;七点,水帘从,梦中醒来,;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊,欣然怒放,;傍晚六点,烟草花在暮色中,苏醒,;月光花在七点左右,舒展开,自己的花瓣;夜来香子晚上八点开花;昙花却在九点左右,含笑,一现,时间的,观察顺序,运用,比喻、拟人,的修辞手法描绘出,不同花朵不同时间不同变化。,试一试 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇 叭;五点左,学写法,改片段,你准备用什么方法,让红枣更可爱?,比喻等修辞手法,突出红枣特点,那红枣儿,只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里,让你一辈子也忘不了。,学写法,改片段 你准备用什么方法,让红枣更可爱?,试一试,改一改,那,红红的、大大的,枣儿,闪着,亮光,,只要看上一眼就会让人,直流口水,。如果摘一个放进嘴里,那,脆脆的感觉,、,甜甜的味道,让你一辈子也忘不了。,比喻、夸张的修辞手法,让读者如临其境,如尝其味,。,试一试 那红红的、大大的枣儿,闪着亮光,只,梳结构 清脉络,你现在会写了吗?想好你要写的内容了吗?,梳结构 清脉络 你现在会写了吗?想好你要写的内,梳结构 清脉络,开头:点明中心,“,我爱家乡的杨梅,”,中间:介绍杨梅的生长过程、味道、颜色,结尾:吃多了杨梅发生的变化,再次点题,家乡的杨梅,梳结构 清脉络开头:点明中心“我爱家乡的杨梅”中间,小试牛刀,赶紧动笔试一试吧!写完后可以与读一读,相互修改,小试牛刀 赶紧动笔试一试吧!写完后可以与读一读,,佳文欣赏,我爱家乡的杨梅。,清明节后,杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(n)而且柔软。,圆圆的,和桂圆一,样大小,平滑,柔软,细腻,圆圆的,杨梅形状,和桂圆一样大小,杨梅大小,平滑,细腻、柔软,杨梅口感,佳文欣赏 我爱家乡的杨梅。圆圆的和桂圆一,佳文欣赏,杨梅,先是,淡红的,,随后,变成深红,,最后,几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那,新鲜红嫩,的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的,汁水,。,“,先是、随后、最后,”,描绘出了杨梅颜色,随着生长在发生,变化,“,新鲜红嫩,、,汁水,”,体现了杨梅果肉鲜嫩多汁的特点,佳文欣赏 杨梅先是淡红的,随后变成深红,,佳文欣赏,作者简单的,举例说明,,杨梅吃起来的感觉,让人想亲自尝一尝。,没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时候,有一次吃杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了。,佳文欣赏作者简单的举例说明,杨梅吃起来的感觉,让人想亲自尝一,作者通过描写杨梅生长时,,颜色,、,形状,、,味道,的,变化,,让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅,再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的,小故事,,让大家更爱杨梅都想去试试,说明作者的,观察十分仔细,,让我们有了,新的发现。,佳作点评,作者通过描写杨梅生长时,颜色、形状、味道的变化,素材宝库,含苞欲放 百花怒放 绿草如茵,根深叶茂 玲珑可爱 膘肥体胖,贪吃好睡 欢蹦乱跳 摇头摆尾,龇牙咧嘴 呆头呆脑 憨态可掬,素材宝库含苞欲放 百花怒放 绿,素材宝库,天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像天空着了火。,只见它们有的聚气凝神,抱紧米粒;有的二蚁联手,奋力平拼搏;有的发起蛮劲,搬米疾走,.,不多功夫,米粒好像返乡归国似的移向蚁穴。,黄色的枫叶是最美的,那是胰脏金黄,远远望去,就像三月江南的杏林,绚烂耀眼。,素材宝库 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好,继续努力,继续努力,再见,再见,
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