资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/22,#,古诗三首,古诗三首,1,欣赏两组美丽的图片，想象一下要是你置身这种环境下会有什么样的感受，想抒发什么样的情感。,欣赏两组美丽的图片，想象一下要是你置身这种,2,残阳照水,残阳照水,3,新月东升,新月东升,4,同学们看着这么美的画面，用自己话说说画面的内容吧。我们伟大的诗人白居易曾用,28,个字描绘了这个画面。,暮江吟,【,唐,】,白居易,一道残阳铺水中，,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，,露似珍珠月似弓。,瑟,s,吟,yn,暮,m,同学们看着这么美的画面，用自己话说说画面的内容吧。我们伟大的,5,白居易,（,772,年,846,年），,字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。,背景与介绍,此诗大约是长庆二年（,822,年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。,白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先,6,释题,暮江吟的“吟”是什么意思？,歌颂、赞美,从题目看出这首诗是写景还是叙事？,歌颂赞美什么时候、什么地方的景色,呢？,写景,、,黄昏江景,释题暮江吟的“吟”是什么意思？歌颂、赞美从题目看出这首诗是写,7,残阳照水图,看图片，诗中哪两句描写了这幅画面？这两句诗抓住了哪些景物来描写的？,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红,残阳,江水,残阳照水图看图片，诗中哪两句描写了这幅画面？这两句诗抓住了哪,8,细心体会,体会“一道残阳铺水中”的“铺”字用得妙在哪里。,说,“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。,。,细心体会体会“一道残阳铺水中”的“铺”字用得妙在哪里。,9,体会“,半江瑟瑟半江红,”的,两个“半”好在那儿？,两,个“半”字勾画出夕阳映照水中，红绿辉映的动感。,体会“半江瑟瑟半江红”的两个“半”好在那儿？,10,你从“一道残阳铺水中”体会到什么,?,残阳如血，铺洒水中，江面呈现出斑驳的色彩，江水闪闪烁烁，摇曳不定；夕阳的光已经接近地平线上了，它静静地洒在江面上，是那样地柔和悦目而又鲜艳明快，写出了秋月的柔和与夕阳的宁静,。,你从“一道残阳铺水中”体会到什么?残阳如血,11,江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓,这两句诗抓住了哪些景物来描写的？抓住景物的什么特点来写的？,露水（珍珠）,月亮（弓）,江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚可怜九月初三夜，,12,多美的夜晚啊，难怪诗人要说“可怜九月初三夜”啊,可怜,：,可爱,请用自己的话说一说“九月初三夜”可爱在哪儿,在深深的夜晚，露水在不知不觉了降临了，正因为是无声的，所以诗人在一开始并没有发觉而月光却照出了它的到来。露珠在无声的闪烁，月光在无声地洒向大地，多么宁静多么和谐、安详的深秋之夜呀。,多美的夜晚啊，难怪诗人要说“可怜九月初三夜”啊可怜：可爱请用,13,这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，这表达了诗人怎样的思想感情？,暮江吟,这首诗描写了（）时节，从（）到（）江面上的美丽景色，表达了作者（）以及作者对（,）之情,。,深秋,傍晚,夜晚,热爱,大自然,暮江美景的喜爱,这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，描述了深秋夜晚月光,14,同学们知道江西庐山吗？那里景色秀美，,山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。,想不想亲眼目睹庐山的风采，让我们跟随镜头一起走进美丽的庐山。,同学们知道江西庐山吗？那里景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流,15,(教育部审定)统编版四年级上册语文ppt课件-9,16,庐山以其美丽壮观的景色吸引了无数的文人墨客，李白一句经典：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,900,多年前宋朝大诗人苏轼游览庐山，在西林寺的墙壁上写下了这样一首诗。,题西林壁,【,宋,】,苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,缘,yun,庐山以其美丽壮观的景色吸引了无数的文人墨客，李白一句经典：,17,背景与介绍,苏轼,（,1037,年,1101,年），,苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,眉州眉山即今四川眉山人,是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，其词开豪放一派；其散文著述宏富，豪放自如，“唐宋八大家”之一。,苏轼于公元,1084,年（神宗元丰七年）五月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。,背景与介绍苏轼（1037年1101年），苏轼,字子瞻,号“,18,释题,题西林壁,的“,题,”是什么意思？,西林呢？,书写,、,题写。西林寺，在江西省庐山脚下,哪句诗描写作者观察方位的？找出表示观察方向的词语？,横看成岭侧成峰，远近高低各不同,释题题西林壁的“题”是什么意思？西林呢？书写、题写。西林寺，,19,作者从不同角度看到的庐山是什么样子的？,横看,作者从不同角度看到的庐山是什么样子的？横看,20,侧看,侧看,21,远看,远看,22,近看,近看,23,高看,高看,24,低看,低看,25,庐山的景色真是让人目不暇接！为什么看到的庐山的景色不一样？答案就在诗中,不识庐山真面目，只,缘,身在此山中,缘：因为,思考：,为何身在庐山却不识庐山真面目？怎样才能看清庐山真面目？,高有高的局限性，低有低的局限性，站在任何位置都有局限性，只有多角度，多侧面地去观察，才能看到庐山的全貌，这正是“当局者谜，旁观者清”,庐山的景色真是让人目不暇接！为什么看到的庐山的景色不一样？答,26,联系实际并结合诗中所表达的哲理，说说在生活中我们该怎样看人、看事、看问题呢？,说一说,联系实际并结合诗中所表达的哲理，说说在生活中我们该怎样看人、,27,回顾古诗,题西林壁,这首古诗，不仅对庐山雄奇壮观,、,千姿百态景色的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。所以流传至今成为千古绝唱。,回顾古诗 题西林壁这首古诗，不仅对庐山雄奇壮观,28,课后作业,默写,题西林壁,收集几首描写庐山的诗读一读，背一背,收集一些富有哲理的小诗，抄一抄,、,背一背，体会其中所蕴含的道理。,课后作业默写题西林壁,29,赏雪梅,赏雪梅,30,在诗人眼里，雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。可是，雪和梅却不这么认为，她们争执起来了，,怎么回事呢？,就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟。,在诗人眼里，雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。,31,雪梅,【,宋,】,卢钺,梅雪争春未肯降，,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香。,降,骚,逊,输,xing,so,sh,xn,雪梅降骚逊输xingsoshxn,32,背景与介绍,卢钺,字威仲，号元庵，闽县（今福建福州永泰县嵩口）人。生于南宋绍熙四年（,1193,年），少时发愤读书，立志报国。卢钺一生清廉自持，忧国忧民，忠君爱国，刚正不阿。诗文入,全宋文,全宋诗,，并著有,卢威仲文集,。,当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。,背景与介绍卢钺 字威仲，号元庵，闽县（今福建福州永泰县嵩,33,品读古诗,评章,阁,降,逊,骚人,服输,诗人,同“搁”，放下。这里读,g,评议，这里指评议梅与雪的高下,不及；比不上,品读古诗评章阁降逊骚人服输诗人同“搁”，放下。这里读g评议,34,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅花和白雪相互争,35,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花在颜色的洁白,36,大家从诗句中找出描写雪和梅花的特点的词语。,雪,梅花,白,香,这两个特点能比较出它们谁输谁赢吗？为什么？,一,“,色,”,一,“,香,”,，一,“,长,”,一,“,短,”,，,“,骚人搁笔费平章,”,，因为,“,色,”,与,“,香,”,是两个不同的角度啊！,大家从诗句中找出描写雪和梅花的特点的词语。雪梅花白香这两个特,37,悟道理,我们从诗句中明白（,）是雪的长处，是梅花的短处；而（,）是梅花的长处，却是雪的短处。,怡人的清香,颜色洁白,提问,：,这首诗,借雪梅的争春,告诉我们什么呢？,人各有所长，也各有所短，我们要取人之所长，补己所短。,悟道理我们从诗句中明白（）,38,课堂小结,梅花自古就是中华名族的精神象征。它象征着不畏严寒,、,坚强不屈的精神品质。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。,课堂小结 梅花自古就是中华名族的精神象征。它象征着不畏,39,课后作业,课下诵读第二首,雪梅,。,有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。,日暮诗成天又雪，与梅并作十分春,。,课后作业课下诵读第二首雪梅。有梅无雪不精神，有雪无诗俗了,40,(教育部审定)统编版四年级上册语文ppt课件-9,41,
展开阅读全文