安塞腰鼓ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,1996,年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,腰鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“,安塞腰鼓,是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有,2000,年 以上的历史。,安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年,安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民,朴素而豪放的性格。,安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民,表演可由,几人,或,上千人,一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓刘成章,刘成章，,1937,年生，陕西延安人，作家。,20,世纪,80,年代以来主要以散文创作活跃于文坛。代表作有黄土情转九曲羊想云彩等，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,作者简介,刘成章，1937年生，陕西延安人，作家。20世纪,茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗,大彻大悟 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼,磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 奔突,辐射 戛然而止,积 累 词 语,茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋,第一板块,听读、感知,第一板块听读、感知,安塞腰鼓ppt课件,安塞腰鼓ppt课件,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,简直像来到另一个星球。,耳畔是一声渺远的鸡啼。,当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人,感知课文内容：,听录音朗读课文，用,-,的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。,独具魅力的安塞腰鼓,像掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。,感知课文内容：独具魅力的安塞腰鼓,像掀起在,安 塞 腰 鼓,知内容,第二板块：仿读、感知,看图读课文片段，读出你的真情实感,好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。,安 塞 腰 鼓知内容第二板块：仿读、感知看图读课文,好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,好一个安塞腰鼓！,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！,安 塞 腰 鼓,明结构,自由阅读，找出文章的中心句,第三板块：朗读、感知内容,文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力,好一个安塞腰鼓！,宏伟场面,绮丽舞姿,击鼓后生,雄壮声响,安 塞 腰 鼓明结构自由阅读，找出文章的中心句第三,安塞腰鼓,蓄势待发(,1-4,),:,（）的腰鼓,静态铺垫力量,5-13,：宏伟的（,场面,）,14-17,：雄壮的（）,18-21,：击鼓的（,）,22-27,：绮丽的（）,戛然而止(,28-30,)：（,）的腰鼓,寂静反衬热烈,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,根据提示完成文章结构图,（,）,的腰鼓,激昂宣泄生命,颂扬激荡的生命和磅礴的力量,火烈表演,(5-27):,安塞腰鼓蓄势待发(1-4):（）的腰鼓 静态铺垫力,安 塞 腰 鼓,寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。用“-美，你看,(,听,),-,”,的句式叙述出来。,第四板块：齐读、感知,安 塞 腰 鼓寻美点分组朗读，进行寻找美点比赛。用,蓄势待发的后生美,，你看，,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,示 例,示 例,火烈的舞蹈场面美,，你看，,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,示 例,火烈的舞蹈场面美，你看,这是一篇,描写抒情性散文,，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。,小 结,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的,第五板块：精读、品味,安 塞 腰 鼓,读意蕴,任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用“好，好在”这一句式对其进行评点。,作业：,第五板块：精读、品味安 塞 腰 鼓读意蕴任意寻找自,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,“,好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,好一个安塞腰鼓！,“好”,在磅礴的不容束缚的力量,在朴实而强盛的生命,在一种质朴粗犷的美,“好”,你对文章的语言特色有什么感受？,很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼,。,运用了排比、反复、比喻的修辞手法。,语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？,你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（,“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？,）,贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要,打破这种束缚，让生命宣泄在天地间,，“痛快了山河、蓬勃了想象力”。,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了,他们朴实得就像那片高粱,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化 着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（,过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？,）,这是自然健康的生命，是原始的,、,未经,人工雕饰的、没有半点,污染的,、不掺杂任何杂质的完完全全的,生命,。这是他们力量的源泉,。,他们朴实得就像那片高粱 这是自然健康的,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(,为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？,),把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了,江南的柔美秀丽,，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的,对比,，所以只有黄土高原这样,原始粗犷的生命力量的“厚土”,才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么,这是,以动衬静,的写作手法。激烈的鼓声突然停息后，用鸡啼声反衬寂静。,耳畔是一声渺远的鸡啼。（,为什么听到这样的“鸡啼”？,）,这是以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停息后,第六板块,练习，学用课文句式、段式。,第六板块练习，学用课文句式、段式。,拓展延伸,模仿文中的排比句写一段话，描述,晨跑、合唱或运动会时的场面。,拓展延伸,七年级下册语文期末考试卷,一、按要求完成,18,题。（,21,分）,1,、下面词语中加点字的注音全部正确的一项是（）。（,2,分）,A,、菜畦（,w,）澎湃（,pi,）嫉（,j,）妒 回环曲（,q,）折,B,、彷（,png,）徨 磐（,pn,）石 蓦（,m,）然 叱咤（,ch,）风云,C,、羸（,li,）弱 斫（,zhu,）痕 阴霾（,mi,）寒风砭（,bin,）骨,D,、眼睑（,jin,）恍（,hung,）惚 抽搐（,ch,）满目疮（,cng,）痍,2,、没有错别字的一组词语是（）。（,2,分）,A,、人声鼎沸 荒草凄凄 力挽狂澜 五彩斑斓,B,、妇孺皆知 锲而不舍 浑身解数 挣脱羁绊,C,、姗姗来迟 迫不急待 聊以自慰 勇往直前,D,、生意葱茏 眼花瞭乱 叽叽喳喳 相得益彰,C,B,七年级下册语文期末考试卷一、按要求完成18题。（21分）C,35,3,、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是（）。（,2,分）,A,、由于燃料告罄、食物耗尽，斯科特和他的队员们在南极探险的归途中悲壮覆没。,B,、一个学年很快就过去了，我们该郑重其事地考虑一下暑期的生活安排。,C,、张山很聪明，这道题老师才一指点，他就心会神凝了，一下子就得出了正确答案。,D,、我们的球队已养精蓄锐多时了，在本轮锦标赛中可以挑战上届的冠军了。,C,3、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是（）。（2分）,4,、默写古诗文。（,10,分）,（,1,）赵翼,论诗,全诗。,论 诗,赵 翼,_,，,_,。,_,，,_,。,（,2,）,_,，思君不见下渝州。（李白,峨眉山月歌,）,（,3,）,木兰诗,以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“,_,，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“,_,，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。,（,4,）“歌以咏志，诗以传情”，李白“,_,，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景，,_”,抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，,_”,表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急，,_”,传达出一种悠闲恬淡的心情；赵师秀“有约不来过夜半，,_”,表现的是作者含而不露的寂寞心情。,李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜,江山代有才人出,各领风骚数百年,夜发清溪向三峡,万里赴戎机,当窗理云鬓,此夜曲中闻折柳,落花时节又逢君,凭君传语报平安,野渡无人舟自横,闲敲棋子落灯花,4、默写古诗文。（10分）李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜 江,5,、请根据,童年,的内容选择正确答案填空，只要填序号。（,2,分）,（,1,）阿廖沙在外祖母家结识的最要好的朋友是（），他后来被阿廖沙的外祖父撵走了。,A,、小茨冈,B,、“好事情”,C,、彼得伯伯,D,、奥甫先尼科夫,（,2,）作品最后交代“我就走入了人间”，这句话的含义是（）。,A,、我开始了正常人的生活,B,、我参加了革命斗争,C,、我融入到人民群众之中,D,、我开始了新的生活,B,D,5、请根据童年的内容选择正确答案填空，只要填序号。（2分,8,、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对,360,名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。（,3,分）,（,1,）研究了图中的有关数据，你发现：,（,2,）看了这一统计结果，你的建议是：,现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主（,1,分，意思对即可），一些有真才实学的演艺人员以