(新教材)高中生物《DNA的结构》ppt课件人教版

*,*,*,*,*,*,*,*,*,3.2 DNA,分子的结构,3.2 DNA分子的结构,DNA,的基本单位,脱氧核苷酸（,4,种）,含碱基,脱氧,核糖,磷酸,A,G,C,T,化学元素组成：,C H O N P,回顾旧知,DNA的基本单位脱氧核苷酸（4种）含碱基脱氧磷酸,一、,DNA,双螺旋结构模型的构建,（一）构建者：,沃森和克里克,（二）构建历程：,1.,早期认识,DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C4种碱基。,一、DNA双螺旋结构模型的构建（一）构建者：沃森和克里克（二,2.,威尔金斯和富兰克林应用X射线衍射技术获得了高质量的DNA行射图谱(图A)。,沃森和克里克,推算出,DNA呈螺旋结构。,2.威尔金斯和富兰克林应用X射线衍射技术获得了高质量的DNA,3.,查哥夫提出：在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量;鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。（,即,DNA,中,A,=T,，,C=G,）,沃森和克里克构建,DNA,双螺旋结构模型,图,B,沃森和克里克搭建的,DNA,双螺旋结构模型,平面模式图,3.查哥夫提出：在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶,归纳总结,归纳总结,二、,DNA,的结构,二、DNA的结构,DNA,双螺旋结构的主要特点,(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对遵循碱基互补配对原则。,(1)DNA 是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。,(2)DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。,A一定与T配对;G一定与C配对。,碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。,DNA双螺旋结构的主要特点(3)两条链上的碱基通过氢键连接成,练 习,1,：,5,5,3,3,练 习1：5533,教材,50,页小字体,脱氧核糖上与碱基相连的碳叫作1,-,C，与磷酸基团相连的碳叫作5,-,C。,DNA的一条单链具有两个末端，一端有一个游离的磷酸基团，这一端称作5-端，另一端有一个羟基(一OH)，称作3-端，DNA的两条单链走向相反，从双链的一端起始，一条单链是从5-端到3-端的，另一条单链则是从3-端到5-端的。,1,2,3,4,5,一个双链DNA分子具有,2,个游离的磷酸基团,教材50页小字体12345一个双链DNA分子具有2,DNA,分子多样性,取决于？,两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。,长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。,DNA分子多样性两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳,1,2,3,4,5,6,7,8,10,9,G,T,C,A,1.,胞嘧啶,2.,腺嘌呤,3.,鸟嘌呤,4.,胸腺嘧啶,5.,脱氧核糖,6.,磷酸,7.,胸腺嘧啶脱氧核苷酸,8.,碱基对,9.,氢键,10.,一条脱氧核苷酸链的片段,下面是,DNA,的分子的结构模式图，说出图中,1,10,的名称。,课后题第,2,题,12345678109GTCA1.胞嘧啶下面是DNA的分子,(新教材)高中生物DNA的结构ppt课件人教版,DNA,初步水解,的产物是脱氧核苷酸，,彻底水解,的产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。,(2),图,2,是图,1,的简化形式，其中,是磷酸二酯键，,是氢键。,CG,含量越高，,DNA,结构越稳定,DNA初步水解的产物是脱氧核苷酸，彻底水解的产物是磷酸、脱,三、制作,DNA,双螺旋结构模型,三、制作DNA双螺旋结构模型,(新教材)高中生物DNA的结构ppt课件人教版,(新教材)高中生物DNA的结构ppt课件人教版,四、,碱基计算的一般规律,DNA,单,链中，,互补,碱基的数量,不一定相等,例,1.,某双链,DNA,分子中，（,A+T,）,/,（,G+C,）,=1.5,则它的,C,占全部碱基的（）,A.20%B.25%C.30%D.35%,例,2.,一段多核苷酸链中的碱基组成为：,35,的,A,、,20,的,C,、,35,的,G,、,10,的,T,。它是一段,（）,A,双链,DNA,B,单链,DNA,C,双链,RNA,D,单链,RNA,四、碱基计算的一般规律DNA单链中，互补碱基的数量不一定相等,例,3.,某同学制作了,DNA,分子双螺旋结构模型，其中一条链上,A,、,C,、,T,、,G,碱基模型的比例为,1234,，则整个,DNA,分子中上述类型的碱基比例为,(,),A,2323 B,4321,C,1234 D,1111,教材,例3.某同学制作了DNA分子双螺旋结构模型，其中一条链上A,(新教材)高中生物DNA的结构ppt课件人教版,2,规律二：,在双链,DNA,分子中，互补碱基之和的比值在两条链中和整个,DNA,分子中相等。即：,若,(A,1,T,1,)/(G,1,C,1,),m,，,则,(A,2,T,2,)/(G,2,C,2,),(A,T)/(G,C),m,。,例,4.,测得,DNA,分子一条单链中（,A+T,）,/,（,G+C,）,=0.7,，在整个,DNA,分子中这种比例是（）,A.1.43 B.0.7 C.0.5 D0.3,例,5.,若,DNA,分子的,一条,链中,(A,T)/(C,G)=a,，则和该,DNA,单链互补的单链片段中,(A,T)/(C,G),的比值为,（）,A,a,B,1/a,C,1,D,1-1/a,2规律二：在双链DNA分子中，互补碱基之和的比,4,月,15,日作业,10,题：,某双链,DNA,分子中共有含氮碱基,700,对，其中一条单链上,(A,T)(C,G),2/5,，问该,DNA,分子中胞嘧啶脱氧核苷酸的数目是,(,),A,500,个,B,200,个,C,300,个,D,400,个,4月15日作业10题：,例,6.,在双链,DNA,分子中，当,(A+G)/(T+C),在一条多脱氧核苷酸链上的比例为,0.4,时，则在另一互补链,和整个,DNA,中，这种比例分别是（）,A.0.4,，,1 B.1,，,1,C.0.6，1 D.2.5，1,4,月,15,日作业,12,题：,某生物,DNA,分子上，某个基因,a,的一条链中,(C,T)/(G,A),1.25,，另一基因,b,的一条链中,(A,T)/(C,G),1.25,，那么和它们互补的链中，相应的碱基比例依次分别是,(,),A,1.25,和,1.25,B,0.8,和,0.8 C,0.8,和,1.25 D,1.25,和,0.8,例6.在双链DNA分子中，当(A+G)/(T+C)在一条,4,规律四：,在双链,DNA,分子中，某碱基占整个,DNA,分子的比例等于该碱基在两条单链中所占比例的平均值。即：,A%,(A,1,%,A,2,%)/2,4,月,15,日作业,13,题：,在一个,DNA,分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的,54%,。若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的,22%,，胸腺嘧啶占,28%,，则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的,(,),A,24%,、,26%B,22%,、,28%,C,27%,、,23%D,20%,、,30%,4规律四：在双链DNA分子中，某碱基占整个DNA分子的比例,4,月,15,日作业,11,题：,某双链,DNA,分子中，,G,占碱基总数的,22%,，其中一条链中的,T,占碱基总数的,11%,，那么另一条链中,T,占碱基总数的,(,),A,11%B,22%C,17%D,28%,例,7.,由120个碱基对组成的,DNA,分子片段，可因其,碱,基对组成和序列不同携带不同的遗传信息，其种类最多可达（）,A.120 B.120,4,C.4,60,D.4,120,4月15日作业11题：例7.由120个碱基对组成的DNA分,(新教材)高中生物DNA的结构ppt课件人教版,例,8.,在一个双链,DNA,分子中，碱基总数为,m,，腺嘌呤碱基数为,n,，则下列有关叙述正确的是,(,),脱氧核苷酸数磷酸数碱基总数,m,碱基之间的氢键数为,3m/2,n,一条链中,A,T,的数量为,n,G,的数量为,(,m,n,),A,B,C,D,例,9.,下列对双链,DNA,分子的叙述不正确的是,(,),A,若一条链中的,A,和,T,的数目相等，则另一条链中的,A,和,T,的数目也相等,B,若一条链中的,G,的数目为,C,的,2,倍，则另一条链中的,G,的数目为,C,的,0.5,倍,C,若一条链中,A:T:G:C,1:2:3:4,，则另一条链相应碱基比为,2:1:4:3,D,若一条链中,G:T,1:2,，则另一条链中,C:A,2:1,例8.在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n,1.,志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。,6.,一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。,7.,信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进,