统编版小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》教学ppt课件

荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/28,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,习作：变形记,RJ,六年级上册,荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 习作：变形记RJ 六,1.联系生活经验展开想象，把自己变成另一种事物。,2.把“变形”后的经历融入自己的感情写下来，把重点部分写详细一些。,3.可以从教材给出的题目中选择一个，也可以自拟一个有趣的题目。,4.根据同学的意见，修改自己的习作。,习作要求,1.联系生活经验展开想象，把自己变成另一种事物。习作要求,2,本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，写出它可能的经历、生活。,重点是发挥想象，写出变形后奇特、有趣的经历和感悟。,1.审题,习作指导,本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，,3,统编版小学语文六年级上册第一单元习作：变形记教学ppt课件,4,变形,的事物（,1,）可以是动物、植物或其他事物，范围不限；（,2,）可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草等；,（,3,）,可以变得很大，如一头大象、一辆汽车等。,2.选材,习作指导,变形的事物（1）可以是动物、植物或其他事物，范围不限；（2）,5,统编版小学语文六年级上册第一单元习作：变形记教学ppt课件,6,写什么,植物、动物、其他事物,变大、变小,（熟悉的、有趣的、有感触的）,写什么植物、动物、其他事物变大、变小 （熟悉的、有趣,7,首先,确定自己要变形成什么事物，它有什么特点。,然后,发挥想象，重点描写“变形”后的经历。,最后，,写出自己从经历中得到的感悟。,3,.构思,习作指导,首先确定自己要变形成什么事物，它有什么特点。然后发挥想象，重,8,统编版小学语文六年级上册第一单元习作：变形记教学ppt课件,9,怎么写,开头：,变成什么（是什么 主要特点）（简明扼要）,中间：,奇特、有趣的经历（合理想象 动作、语言、心理描写等）（详细描写）,结尾：,抒发感悟（独特真挚）,怎么写开头：变成什么（是什么 主要特点）（简明扼要）中间：,10,1.简单介绍变形后事物的基本情况,，如外形、性格特点等，让读者明白变形后的事物是什么。,方法学习,1.简单介绍变形后事物的基本情况，如外形、性格特点等，让读者,11,方法学习,2.用第一人称口吻来写，充分发挥想象，,从变形后的事物的视角来看世界，赋予变形对象人的思想、情感，并将变形经历与生命感悟融为一体。,方法学习2.用第一人称口吻来写，充分发挥想象，从变形后的事物,12,3.详略得当，重点描写变形后奇特、有趣的经历。,要有意识地运用动作、语言、心理等描写，把变形经历写得详细、具体。,方法学习,3.详略得当，重点描写变形后奇特、有趣的经历。要有意识地运用,13,写作方法解密,写作中如何合理运用想象,想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去的事物进行改造，组合成新的形象的心理过程。,写作方法解密 写作中如何合理运用想象,14,1.发挥想象，抓住事物的特点，赋予事物人的生命和思想、感情。,2.发挥想象设定情节，使情节生动、有趣、离奇。要围绕有意义的、最能表现主题的内容展开想象，想象要新颖独特，符合生活逻辑。,3.运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，让想象更生动形象，妙趣横生。,记方法：,1.发挥想象，抓住事物的特点，赋予事物人的生命和思想、感情。,15,树叶的故事,秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被风擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。,我树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔调皮地和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被，于是，我跳着,优美的舞姿，飘落,到地上。,开篇创设情境，把我们带入美丽的自然王国之中。,用第一人称,拟人化,的手法，选择熟悉的事物树叶来写。“跳着优美的舞姿”是,动作描写,，写出了树叶飘落时的,优美姿态,。“飘落”突出,树叶轻盈的特点,。,树叶的故事秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被风擦拭,16,忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想漂流，你能带我去吗？”我,欣然同意,了。,于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁熟睡惬意的样子，我的心里很快乐。我,不忍心打扰,小蚂蚁，只是,默默地,载着小蚂蚁在湖面上漂着，一直漂到了岸边。,“欣然同意”,“不忍心打扰”“默默地”表现了树叶乐于助人、关心他人的美好心灵。,忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我,17,湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。,“妈妈，这树叶真好看。呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”,小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻地放在地上，仰起充满快乐的笑脸，自豪地对妈妈说：,“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！”,对小男孩的,语言描写,，给读者呈现出“树叶载着小蚂蚁漂流”的美好画面。他“出手相捞”,又使故事得以延续。这一情节的设置真可谓巧妙至极！,湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。,18,我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。,小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地下玩。,在地底下，我又结识了许多新朋友，有,凤仙花的种子,，有,蒲公英的小花伞,天渐渐亮了，我尽自己所能给予朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着泥土,树叶飘落湖面，载着小蚂蚁漂流，又在地底下认识了凤仙花的种子、蒲公英的小花伞等新朋友，符合树叶的特点和生活、成长环境，想象奇妙合理。,我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。树叶飘落湖,19,秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的舞姿，飘飘悠悠地落下，它是我曾经的伙伴。,于是，又一个动人的故事开始了,结尾不仅呼应前文,也让我们深有感触：,大自然中不断地演绎着和谐美好的动人故事。,秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的舞姿，飘,20,美丽的文字，优美的意境，大胆的想象,细腻传神的描述,为我们,展现了大自然中万物之间和谐相处的美好图景。,小作者把自己当作一片树叶，运用第一人称把故事娓娓道来，亲切自然，感情充沛。习作脉络清晰，想象画面感强，故事情节生动，富有童真童趣。在小树叶“飘落、湖面漂流、入土化成养分”的经历中,无不,体现了它关爱他人、无私奉献的美好品质。,总评：,美丽的文字，优美的意境，大胆的想象,细腻传神的描述,为我们展,21,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,Thank you!,荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基Thank you!,