部编版五年级上册语文--25-古人谈读书课件

古人谈读书,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,第,1,课时,同学们知道哪些读书名言？,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,读书患不多，思义患不明。,韩愈,劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。,增广贤文,饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。,毛泽东,第1课时同学们知道哪些读书名言？读书破万卷，下笔如有神。,25,古人谈读书,25 古人谈读书,敏而好学，不耻下问。,知之为知之，不知为不知，是知也。,默而识（,zh,）之，学而不厌，诲人不倦。,论语,一,初读课文,敏而好学，不耻下问。一初读课文,余尝谓读书有三到，谓心到,、,眼到,、,口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,宋,朱熹,二,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。,清,曾国藩,三,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志,ch,y,q,耻,矣,岂,翘舌音,学习生字,我,会认,ch y q耻 矣 岂翘舌音学习,我,会,写,我会写,部编版五年级上册语文-25-古人谈读书课件,岂,窥,皆,山,己,不露头,大,一,些,小,一,点,穴字头,岂窥皆山己不露头大一些小一点穴字头,敏而好学，不耻下问。,知之,/,为,/,知之，不知,/,为,/,不知，是,/,知也。,默而,/,识（,zh,）之，学而,/,不厌，诲人,/,不倦。,论语,关于,论语,你了解多少？,学习第一部分,敏而好学，不耻下问。关于论语你了解多少？学习第一,论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与大学中庸孟子合称“四书”，再加上诗经尚书礼记周易春秋,，总称“四书五经”。,知识备查,论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟,借助注释，理解这三句话的意思。,勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。,敏而好学，不耻下问。,敏,耻,勤勉,以,为耻,不耻下问,1,找一找这句话中包含的一个成语。,借助注释，理解这三句话的意思。勤勉而又好学的人，不以,知之为知之，不知为不知，是知也。,知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。,知,2,知,知,知,知,这几个,“知”的意思一样吗？,知道,同“智”，智慧,知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道,3,默而识（,zh,）之，学而不厌，诲人不倦。,把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导人而不倦怠。,默,识,厌,默默,记住,是“,讨厌,”的意思吗？,满足,3默而识（zh）之，学而不厌，诲人不倦。把所学的知,说一说,这几句话分别告诉了我们什么道理？,第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。,第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。,第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。,说一说这几句话分别告诉了我们什么道理？第一句告诉我们,1.,抄写第一部分。,2.,书写本课生字。,3.,背诵第一部分。,作业设计,1.抄写第一部分。作业设计,第,2,课时,回顾背诵第一部分。,听写生字。,耻,诲,谓,诵,岂,恒,窥,皆,缺,复习导入,第2课时回顾背诵第一部分。耻 诲 谓 诵 岂 恒,余尝谓读书,/,有,/,三到，谓,/,心到,、,眼到,、,口到。心不在此，则,/,眼,/,不看仔细，心眼,/,既不专一，却,/,只,/,漫浪,/,诵读，决不能记，记,/,亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口,/,岂不到乎？,宋,朱熹,学习第二部分,余尝谓读书/有/三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此,作者简介,朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，,被,世,人,尊称为“朱子”。,作者简介 朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦,翻译第一句话,1,余尝谓读书有三到，谓心到,、,眼到,、,口到。,我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。,这“三到”的关系是怎样的？,翻译第一句话1 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。,翻译第,二,句话,2,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。,心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住,，,即使记住了也不能长久。,翻译第二句话2 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，,这“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句话表明了这一“到”的重要性？,三到之中，心到最急。,说一说,这“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句话表明了这一,为什么“心到最急”呢？,因为“心既到矣，眼口岂不到乎？”,三到之中，心到最急。,“急”的意思是什么？与我们现在的“急”的意思一样吗？,急：要紧、重要。,今义：着急。,为什么“心到最急”呢？因为“心既到矣，眼口岂不到乎？”三到之,翻译第,三,句话,3,心既到矣，眼口,/,岂不到乎？,思想既然已经集中了,眼和口的应用难道会不到位吗,?,翻译第三句话3心既到矣，眼口/岂不到乎？思想既然已经,朱熹的读书法是什么？,“心到、眼到、口到”。,不可以，因为只有心到了，眼和口才能更专心地读书、学习。,3.,平时的你读书时是怎样做的？效果怎样？,2.,这三者可以调换位置吗？,说一说,朱熹的读书法是什么？“心到、眼到、口到”。不可,这便是用心读书和不用心读书的结果，如果想要得到高效的学习，就需要我们用心读，用心学。这样，不管做什么事，我们才有可能成功。,这便是用心读书和不用心读书的结果，如果想要得到,盖,/,士人,/,读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志,/,则,/,断不甘,/,为下流；有识,/,则知,/,学问无尽，不敢,/,以,/,一得自足，如,/,河伯之观海，如,/,井蛙之窥天，皆,/,无识者也；有恒者,/,则,/,断无,/,不成之事。此三者,/,缺一不可。,清,曾国藩,学习第三部分,盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,作者简介,曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。,作者简介 曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国,这段话出自曾国潘的家书，这位伟大的清代名臣给了我们怎样的读书方法呢？朗读课文，借助注释理解本文的意思。,这段话出自曾国潘的家书，这位伟大的清代名臣给了我们怎,这篇小短文主要告诉我们什么？,2.,何为“有志”“有识”“有恒”？,读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。,就是有志气，有见识，有恒心。,说一说,这篇小短文主要告诉我们什么？2.何为“有志”“有识”“有恒”,3.,曾国藩是如何阐述自己的观点的呢,？,从哪里可以看出来？,分层论述，从分号那里可以看出来。,3.曾国藩是如何阐述自己的观点的呢？分层论述，从分号那里可以,有志,则断不甘为下流；,分层,一,有志气，就决不甘居下游。,断,决不,所以，我们读书学习仅仅有志气就够了吗？还需要有什么？,有志则断不甘为下流；分层一有志气，就决不甘居下游。断决不,有识,则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；,分层,二,仅仅有志气不够，还需要有见识，有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，,井底之蛙,，说的都是没有见识的人。,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井,知识典故,这句话,里面有两个典故，一个是,“河伯观海”,，一个是,“井底之蛙”,，这两个典故分别,告诉了我们,什么道理？,知识典故 这句话里面有两个典故，一个是“河伯观海,河伯观海,出自庄子：,秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。,河伯观海出自庄子：秋水时至，百川灌河。泾流之大，,意思是：秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔,，,波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。,意思是：秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇,井底之蛙,：,“河伯观海”和“井底之蛙”的意思差不多，都是,形容人见识短浅,。,这里运用典故说明了没有见识就没有办法沉下心来学习，容易自满自足的道理。,井底之蛙：“河伯观海”和“井底之蛙”的意思差不多，都,有见识可以让人看到自己的无知，但是如果一个人知道自己的无知，却还是不坚持学习，这样的人,会,成功吗？这,篇小短文,里是怎么说的？,有见识可以让人看到自己的无知，但是如果一个人知,分层,三,有恒,者则断无不成之事。,有恒心就没有成不了的事情。,分层三有恒者则断无不成之事。有恒心就没有成不了的事情。,这三者可以缺少其一吗？,三者缺一不可,只有“有志”“有识”“有恒”三者相辅相成才能取得成功。,这三者可以缺少其一吗？三者缺一不可 只有“有志”“有识,整段,翻译,读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游,；,有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人,；,有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。,整段翻译 读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三,这篇课文由三则小短文组成,。,第一则出自论语，告诉我们要谦虚好学、勤学好问,；,第二则是告诉我们读书要有“三到”心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要；,第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。,总结全文,这篇课文由三则小短文组成。第一则出自论语，告诉我,学完这篇课文，联系自己的读书体会，写写课文中的哪些读书方法对你有启发。,背诵这篇课文。,作业设计,学完这篇课文，联系自己的读书体会，写写课文中的哪些读书方法对,板书设计,古人谈读书,好学,好问,诚实,智慧,不厌,不倦,心到,眼到,口到,有志,有识,有恒,读书方法多,虚心听教诲,板书设计古人谈读书好学好问诚实智慧不厌不倦心到,